Electronic Theses and Dissertation

Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru di sd negeri 3 sigli dan sd negeri blok sawah kabupaten pidie oleh : erni adha npm: 2109200050020 komisi pembimbing: 1. prof. dr. murniati ar, m. pd 2. dr. nasir usman, m. pd. abstrak kepemimpinan kepala sekolah adalah suatu pola perilaku konsisten yang ditunjukkan oleh pemimpin ketika pemimpin dalam mempengaruhi kegiatan orang lain. kepemimpinan kepala sekolah yang baik harus dapat mengupayakan peningkatan kedisiplinan bagi guru dan lingkungan sekolahnya. adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimanakah kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru di sd negeri 3 sigli dan sd negeri blok sawah kabupaten pidie. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. berdasarkan temuan penelitian, didapati bahwa: (1) program-program yang direncanakan dan dilakukan untuk meningkatkan kedisiplinan guru, meliputi: supervisi guru (untuk mengawasi kedisiplinan mengajar, kedisiplinan perencanaan pembelajaran, kedisiplinan pelaksanaan pembelajaran, dan kedisiplinan evaluasi pembelajaran), program bimbingan pelatihan dan pendidikan serta magang; (2) strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru yaitu dengan: adanya rapat, adanya aturan tata tertib sekolah, adanya absen kehadiran, menegur (punishment) bagi guru yang melakukan ketidakdisiplinan dan memberikan hadiah (reward) bagi guru yang disiplin, dan adanya pembagian tugas, serta melakukan supervisi; dan (3) kendala kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan guru, yaitu: kurangnya motivasi dalam meningkatkan kedisiplinan, jarak dan waktu tempuh ke sekolah, kurangnya dukungan keluarga, serta adanya beberapa orang yang kurang peka akan teguran maupun masukan. kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah dan kedisiplinan guru.

THE SCHOOL PRINCIPAL'S LEADERSHIP IN IMPROVING TEACHER DISCIPLINE AT STATE ELEMENTARY SCHOOL 3 SIGLI AND BLOK SAWAH STATE ELEMENTARY SCHOOL OF PIDIE REGENCY ABSTRACT (Erni Adha) Principal leadership is a consistent behavior shown by leaders in influencing school activities. Appropriate Principal leadership will increase discipline for teachers and the school environment. This study examined the Principals' leadership in improving teacher discipline at State Elemetery School 3 Sigli and State Elemetery School of Blok Sawah in Pidie Regency. This study employed a qualitative approach with a descriptive research design. The data were collected through observation, interviews, and documentation. The data were analyzed using descriptive qualitative analysis, including data reduction techniques, data presentation, and conclusion. Furthermore, the findings found that: (1) Programs were planned and carried out to improve teacher discipline, including teacher supervision (to supervise teaching discipline, lesson planning discipline, learning implementation discipline, and learning evaluation discipline), training and education guidance programs as well as an internship; (2) The principal's strategies in improving teacher discipline were: holding meetings, arranging school rules, assessing teacher attendance lists, reproofing teachers who commit indiscipline and giving rewards to disciplined teachers, distributing and dividing teacher assignments, and supervising each teacher's tasks; and (3) Obstacles faced by school principals in improving teacher discipline were: lack of teacher motivation in increasing discipline, long distances and time for teachers to go to school, lack of family support, and the presence of some people who are less sensitive to reproofing and feedback. Keywords: Principal's leadership and teacher discipline.