Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan numerasi memiliki peran yang sangat penting dalam pembelajaran matematika untuk membangun dan mengembangkan kompetensi siswa, terutama dalam pembelajaran abad 21. kemampuan numerasi adalah kemampuan seseorang untuk meinggunakan beirbagaii angka dan siimbol yang beirkaiitan deingan mateimatiika dasar untuk meimeicahkan masalah praktiis seiharii-harii keimudiian meinganaliisiis iinformasii dalam beirbagaii beintuk dan meingiinteirpreitasiikan hasiil analiisiis untuk meimbuat preidiiksii dan meingambiil keiputusan. namun, kenyataanya tidak semua siswa memiliki kemampuan numerasi yang baik. hal ini disebabkan oleh keterbatasan siswa dalam memahami masalah non rutin dengan tepat, dan belum diterapkannya model pembelajaran yang tepat oleh guru. salah satu alternatif yang dapat dilakukan guru adalah dengan menerapkan model project based learning (pjbl) dengan konteks konservasi keanekaragaman hayati. tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan numerasi siswa melalui penerapan model pjbl dengan konteks konservasi keanekaragaman hayati di smp negeri 8 banda aceh. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental design dengan jenis penelitian one-group pretest-posttest. populasi penelitian ini adalah siswa kelas vii smp negeri 8 banda aceh dan sampel sebanyak 30 siswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling. teknik pengumpulan data menggunakan tes. hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan numerasi setelah diterapkan model pjbl dengan zhitung > ztabel, yaitu 4,618 > 1,645 dan diperoleh nilai keseluruhan n-gain siswa berada pada kategori sedang, yaitu 0,5

Numeracy skills have a very important role in mathematics learning to build and develop student competencies, especially in 21st century learning. Numeracy skills are a person's ability to use various numbers and symbols that are related to basic mathematics to solve practical problems in daily life, such as analyzing information in various forms and interpreting the results of the analysis to make predictions and make decisions. However, in reality not all students have good numeracy skills. This is due to the limitations of students in understanding non-routine problems appropriately, and the teacher has not applied the right learning model. One alternative that teachers can do is to apply the Project Based Learning (PjBL) model with the context of biodiversity conservation. The purpose of this study was to determine the improvement of students' numeracy skills through the application of the PjBL model with the context of biodiversity conservation at SMP Negeri 8 Banda Aceh. This study used a quantitative approach with a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest research type. The population of this study were seventh grade students of SMP Negeri 8 Banda Aceh and a sample of 30 students selected through simple random sampling technique. Data collection techniques using tests. The results showed that there was an increase in numeracy skills after applying the PjBL model with Zhitung > Ztabel, namely 4.618>1.645 and obtained the overall n-gain value of students in the moderate category, namely 0.5.