Electronic Theses and Dissertation

Siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep transformasi termasuk refleksi yang disebabkan oleh kurangnya pemahaman siswa pada konsep transformasi dan menvisualisasikan transformasi dari suatu objek. oleh karena itu dibutuhkan alat bantu yang efektif dan efesien yang tidak hanya memberikan pengalaman visual tetapi juga kemudahan untuk melakukan analisa terhadap objek-objek geometri. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan discovery learning berbantuan aplikasi geo math pada materi refleksi. penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif secara deskriptif. populasi penelitian adalah seluruh siswa xi sma negeri 1 darul imarah dengan mengambil sampel satu kelas melalui teknik simple random sampling yaitu kelas xi-mipa 1 dengan jumlah siswa 35 siswa. pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan empat macam instrumen penelitian yaitu tes dan non tes. tes meliputi tes hasil belajar dan non tes meliputi observasi kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran, observasi aktivitas siswa, dan angket respons siswa. hasil analisis data menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan aplikasi geo math efektif pada materi refleksi kelas xi-mipa 1 sma negeri 1 darul imarah. hal ini diperoleh dari (1) kemampuan guru mengelola pembelajaran termasuk dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 3,73 (2) aktivitas siswa setelah pembelajaran dalam kategori sangat baik dengan nilai rata-rata 3,67 (3) angket respons siswa mencapai persentase sebesar 81,17% dalam kategori sangat baik menunjukkan respons positif dan (4) ketuntasan belajar klasikal mencapai persentase sebesar 90,62%. implikasi penelitian ini yaitu model ini dapat digunakan sebagai alternatif bagi guru dalam memilih pembelajaran yang efektif dalam proses pembelajaran khususnya pada materi refleksi.

Students experience difficulties in understanding the concept of transformation, including reflection, which is caused by students' lack of understanding of the concept of transformation and visualizing the transformation of an object. Therefore, effective and efficient tools are needed that not only provide a visual experience but also make it easy to analyze geometric objects. This research aims to determine the effectiveness of implementing discovery learning assisted by the geo math application in reflection material. This research is descriptive quantitative research. The research population was all students of XI SMA Negeri 1 Darul Imarah by taking a sample of one class using a simple random sampling technique, namely class XI-Mipa 1 with a total of 35 students. Data collection was carried out using four types of research instruments, namely tests and non-tests. Tests include learning outcomes tests and non-tests include observing teachers' abilities in managing learning, observing student activities, and student response questionnaires. The results of data analysis stated that the application of the discovery learning model assisted by the geo math application was effective in reflection material for class XI-Mipa 1 SMA Negeri 1 Darul Imarah. This is obtained from (1) the teacher's ability to manage learning is included in the very good category with an average value of 3.73 (2) student activities after learning are in the very good category with an average value of 3.67 (3) the student response questionnaire reaches a percentage of 81.17% in the very good category shows a positive response and (4) classical learning completeness reached a percentage of 90.62%. The implication of this research is that this model can be used as an alternative for teachers in choosing effective learning in the learning process, especially in reflection material.