Electronic Theses and Dissertation

Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru di madrasah aliyah negeri kabupaten aceh selatan oleh: cut defa putri yonasda npm: 2209200050002 komisi pembimbing: 1. prof. dr. murniati ar, m. pd. 2. dr. nasir usman, m. pd. abstrak tujuan: kualitas pendidikan dipengaruhi oleh kinerja pendidik dan pemimpin dalam sistem pendidikan. dalam konteks madrasah aliyah negeri (man) di kabupaten aceh selatan, masih terdapat tantangan terkait kinerja guru yang dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi. penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap kinerja guru di sekolah man. metodologi: penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan dokumentasi. penelitian ini menggunakan stratified sampling untuk memastikan representasi yang proporsional, analisis data menggunakan regresi linier berganda untuk menilai hubungan antar variabel, dengan pengujian hipotesis yang dilakukan melalui uji-t dan uji f. temuan: analisis statistik, termasuk regresi linear berganda dan uji korelasi, menunjukkan tidak ada pengaruh signifikan dari kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi, baik secara parsial maupun simultan, terhadap kinerja guru. nilai r-squared sebesar 0,016 menunjukkan bahwa pengaruh gabungan dari variabel-variabel ini hanya menyumbang 1,6% dari variabilitas kinerja guru, yang menunjukkan kurangnya korelasi. temuan analisis menunjukkan bahwa praktik kepemimpinan dan budaya organisasi belum diterapkan secara optimal, sehingga berdampak pada motivasi, kreativitas, dan kolaborasi guru. studi ini menyimpulkan bahwa meningkatkan praktik kepemimpinan kepala sekolah dan mengembangkan budaya organisasi yang lebih kuat dan lebih mendukung sangat penting untuk meningkatkan kinerja guru dan mencapai tujuan pendidikan. rekomendasi yang diberikan mencakup pelatihan yang ditargetkan untuk para pemimpin sekolah dan inisiatif untuk memperkuat hubungan profesional di lingkungan sekolah. kata kunci: kepemimpinan kepala sekolah, budaya organisasi, kinerja guru, kualitas pendidikan

THE INFLUENCE OF PRINCIPAL LEADERSHIP AND ORGANIZATIONAL CULTURE ON TEACHER PERFORMANCE IN STATE ISLAMIC SENIOR HIGH SCHOOLS ABSTRACT (Cut Defa Putri Yonasda) Purpose: The quality of education is influenced by the performance of educators and leaders within the educational system. In the context of State Islamic Senior High Schools (Madrasah Aliyah Negeri) in South Aceh Regency, challenges remain concerning teacher performance, which is affected by factors such as principal leadership and organizational culture. This study aimed to analyze the influence of principal leadership and organizational culture on teacher performance in these schools. Methodology: This research employed a quantitative approach with a descriptive design. Data were collected through observations, questionnaires, and documentation. Stratified sampling was used to ensure proportional representation, and data were analyzed using multiple linear regression to evaluate relationships between variables. Hypothesis testing was conducted using t-tests and F-tests. Findings: Statistical analysis, including multiple linear regression and correlation tests, revealed no significant influence of principal leadership or organizational culture, either individually or collectively, on teacher performance. The R-squared value of 0,016 indicates that these variables collectively account for only 1,6% of the variability in teacher performance, demonstrating a weak correlation. The findings suggested that leadership practices and organizational culture had not been optimally implemented, leading to insufficient motivation, creativity, and collaboration among teachers. The study concluded that improving principal leadership practices and fostering a stronger and more supportive organizational culture are essential to enhancing teacher performance and achieving educational goals. Recommendations include targeted training for school leaders and initiatives to strengthen professional relationships within the school environment. Keywords: Principal leadership, organizational culture, teacher performance, education quality