Electronic Theses and Dissertation

Pada masa pandemi Covid-19 banyak kegiatan proses pembelajaran tidak bisa dilaksanakan secara langsung sehingga proses pembelajaran yang berubah dari luring ke daring menjadi masalah yang dihadapi pada saat proses pembelajaran. Permasalahan ini dapat diatasi dengan memanfaatkan smartphone sebagai media pembelajaran dalam bentuk aplikasi seperti Augmented Reality. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality pada materi sistem periodik unsur sebagai media pembelajaran alternatif saat proses pembelajaran daring. Penelitian ini merupakan Research & Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation) yang melibatkan 22 mahasiswa aktif jurusan pendidikan kimia FKIP USK angkatan 2020. Data penelitian dikumpulkan melalui angket kebutuhan mahasiswa, angket kelayakan, angket tanggapan mahasiswa dan angket SUS. Berdasarkan analisis kebutuhan mahasiswa sangat setuju jika aplikasi Augmented Reality dapat dikembangkan sebagai media pembelajaran. Berdasarkan analisis kelayakan terhadap media pembelajaran Augmented Reality yang divalidasi oleh dua validator memiliki presentase sebesar 93,2% yang dikategorikan sangat layak digunakan. Tanggapan mahasiswa terhadap media pembelajaran Augmented Reality secara keseluruhan memiliki hasil yang sangat baik. Hasil respon mahasiswa terhadap media Augmented Reality memperoleh presentase sebesar 91,7% yang dinyatakan dalam kategori sangat baik dan untuk angket SUS diperoleh rerata 84,9% dengan kategori nilai yang tinggi. Berdasarkan hasil diatas media pembelajaran Augmented Reality pada materi sistem periodik unsur layak digunakan dan dapat dijadikan salah satu bahan ajar alternatif pada pembelajaran daring.

During the Covid-19 pandemic, many learning process activities cannot be carried out directly so that the learning process that changes from offline to online becomes a problem faced during the learning process. This problem can be overcome by utilizing smartphones as learning media in the form of applications such as Augmented Reality. This study aims to develop Augmented Reality learning media on the material of the periodic system of elements as an alternative learning medium during the online learning process. This study is a Research & Development (R&D) using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) involving 22 active students majoring in chemistry education at USK FKIP batch 2020. Research data were collected through a student needs questionnaire, a feasibility questionnaire, a questionnaire. student responses and the SUS questionnaire. Based on the needs analysis, students strongly agree that the Augmented Reality application can be developed as a learning medium. Based on the feasibility analysis of Augmented Reality learning media validated by two validators, it has a percentage of 93.2% which is categorized as very feasible to use. Student responses to Augmented Reality learning media as a whole have very good results. The results of student responses to Augmented Reality media obtained a percentage of 91.7% which was stated in the very good category and for the SUS questionnaire an average of 84.9% was obtained with a high score category. Based on the above results, Augmented Reality learning media on the periodic element system material is feasible to use and can be used as an alternative teaching material in online learning.