Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan berpikir kritis matematis besar peranannya untuk melatih kemampuan siswa dalam menentukan langkah-langkah yang akan diambil dalam pembelajaran matematika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi program linear dan deret aritmatika pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 12 Banda Aceh. Disain penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif. Subjek penelitian yaitu lima siswa yang mewakili kemampuan berpikir kritis matematis kategori tinggi, sedang dan rendah. Instrumen yang digunakan adalah soal tes kemampikir kritis dan pedoman wawancara. Pengumpulan data dilakukan melalui soal tes dan wawancara. Data penelitian yang dianalisis adalah hasil tes siswa, data yang diperoleh akan dianalisis melalui tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian memperlihatkan hanya satu siswa yang termasuk kategori berpikir kritis tingkat tinggi, dua orang kategori berpikir kritis tingkat sedang, dan dua lainnya berpikir kritis tingkat rendah. Hasil ini menunjukkan bahwa dibutuhkan tindak lanjut dalam pembelajaran sehingga diharapkan mampu mengoptimalkan kemampuan berpikir kritis matematis.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis Matematis, Program Linear, Deret Aritmatika

Mathematical critical thinking skills have a big role to train students' abilities in determining the steps to be taken in learning mathematics. The purpose of this study was to determine students' mathematical critical thinking skills in linear programming and arithmetic series material in class XI science students at SMA Negeri 12 Banda Aceh. The research design used is descriptive qualitative. The research subjects were five students representing high, medium and low mathematical critical thinking skills. The instruments used are critical thinking test questions and interview guidelines. Data was collected through test questions and interviews. The research data analyzed are the results of student tests, the data obtained will be analyzed through three stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that only one student was in the category of high-level critical thinking, two were in the category of medium-level critical thinking, and the other two were low-level critical thinking. These results indicate that follow-up is needed in learning so that it is expected to be able to optimize mathematical critical thinking skills. Keywords: Mathematical Critical Thinking Ability, Linear Program, Arithmetic Series