Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Mualtani. 2022. Internalisasi Nilai-Nilai Demokrasi Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Smpn Se-Kabupaten Pidie. Skripsi, Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala, Pembimbing :
(1) Prof. Dr. Rusli Yusuf, M.Pd (2) Dr. Saiful, S.Pd., M.Si
Kata Kunci : Internalisasi, Nilai-Nilai Demokrasi, PPKn
Internalisasi merupakan suatu proses belajar seseorang untuk menjadi lebih baik dalam diri sendiri maupun masyarakat. Dengan kata lain internalisasi dapat di artikan sebagai suatu penghayatan nilai-nilai atau norma-norma sehingga menjadi kesadaran yang diwujudkan dalam sikap dan perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) untuk mendeskripsikan proses internalisasi nilai-nilai demokrasi oleh guru melalui pembelajaran PPKn di SMPN se-kabupaten Pidie. (2) untuk menjelaskan faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai demokrasi melalui pembelajaran PPKn di SMPN se-kabupaten Pidie. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini deskriptif. Pengumpulan data menggunakan metode wawancara dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini berjumlah 5 orang guru yang berada di SMPN 2 Peukan Pidie, SMPN 2 Muara Tiga, SMPS Darussakdah. Hasil penelitian ini menunjukan pelaksanaan internalisasi nilai-nilai demokrasi pada proses pembelajaran PPKn dapat diwujudkan melalui tahap perencanaan yaitu guru menyisipkan nilai-nilai demokrasi pada nilai karakter, pelaksanaan pembelajaran yaitu guru menerapkan metode yang variatif diantaranya diskusi dan metode tanya jawab dengan memanfaatkan media yang telah adalah ada, dan evaluasi pembelajaran yaitu guru melaksanakan evaluasi pembelajaran secara komprehensif yang diantaranya mencakup ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Evaluasi pembelajaran yang dilakukan guru tidak hanya bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar siswa, namun siswa juga mengevaluasi gurunya. Faktor pendukung dalam internalisasi nilai-nilai demokrasi yaitu sarana dan prasana, pendidik, keluarga dan siswa. Kendala atau faktor penghambat yang ditemui guru adalah guru mengalami kesulitan dan kurang teliti dalam menentukan nilai-nilai demokrasi yang sesuai dengan materi, kurangnya antusiasme siswa terhadap pembelajaran.

ABSTRACT Mualtani. 2022. Internalization of Democratic Values Through Learning Pancasila and Citizenship Education in Junior High Schools in Pidie Regency . Thesis, Department of Pancasila and Citizenship Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University, Supervisor : (1) Prof. Dr. Rusli Yusuf, M.Pd (2) Dr. Saiful, S.Pd., M.Si Keywords : Internalization, Democratic Values, PPKn Internalization is a person's learning process to become better in himself and in society. In other words, internalization can be interpreted as an appreciation of values or norms so that it becomes an awareness that is manifested in attitudes and behavior. This study aims to: (1) describe the process of internalizing democratic values by teachers through Civics learning at SMPN in Pidie Regency. (2) to explain the factors supporting and inhibiting the internalization of democratic values through Civics learning at SMPNs in Pidie Regency. This study uses a qualitative approach and this type of research is descriptive. Data collection using interview and documentation methods. The informants in this study were 5 teachers who were at SMPN 2 Peukan Pidie, SMPN 2 Muara Tiga, SMPS Darussakdah. The results of this study indicate that the implementation of internalization of democratic values in the Civics learning process can be realized through the planning stage, namely the teacher inserts democratic values on character values, the implementation of learning, namely the teacher applies various methods including discussion and question and answer methods by utilizing media that has been there is, and learning evaluation, namely the teacher carries out a comprehensive learning evaluation which includes the cognitive, affective and psychomotor domains. The evaluation of learning carried out by teachers is not only aimed at evaluating student learning outcomes, but students also evaluate their teachers. Supporting factors in the internalization of democratic values are facilities and infrastructure, educators, families and students. Obstacles or inhibiting factors encountered by teachers are teachers experiencing difficulties and lack of thoroughness in determining democratic values in accordance with the material, lack of enthusiasm of students towards learning.