Electronic Theses and Dissertation

Geometri merupakan materi matematika yang seringkali dianggap sulit oleh siswa karena objek kajiannya yang bersifat abstrak. Kesulitan siswa dalam memahami materi geometri dapat disebabkan karena rendahnya kemampuan spasial siswa. Upaya yang dapat dilakukan untuk membantu siswa memvisualisasikan ide-ide matematika yang abstrak khususnya pada materi geometri yaitu dengan menciptakan pembelajaran yang lebih inovatif. Penggunaan media belajar berbasis teknologi dalam pembelajaran matematika dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemampuan visualisasi spasial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Android dengan mengintegrasikan Applet GeoGebra pada materi geometri SMA yang valid, praktis dan efektif sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan, yaitu analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pelaksanaan uji coba media yang dikembangkan melalui beberapa tahapan, yaitu: validasi dengan ahli materi dan ahli media, uji coba satu-satu yang melibatkan 3 siswa SMA kelas XI, uji coba kelompok kecil dengan melibatkan 11 siswa kelas XI SMAN 16 Banda Aceh dan uji coba lapangan yang melibatkan 23 siswa kelas XI SMAN 1 Trienggadeng. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar validasi, lembar kepraktisan, dan angket respon siswa untuk mengukur kualitas media yang dikembangkan. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif dan informasi deskriptif selanjutnya dianalisis dengan menghitung rata-rata skor keseluruhan. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan: a) media belajar yang dikembangkan berupa aplikasi Geo Math telah memenuhi kriteria “sangat valid” berdasarkan penilaian ahli media dan ahli materi; b) hasil penilaian praktisi menunjukkan bahwa aplikasi Geo Math telah memenuhi kriteria “sangat praktis”; c) efektivitas aplikasi Geo Math berdasarkan respon siswa memenuhi kategori “sangat efektif”; dan d) hasil tes belajar siswa terhadap penggunaan aplikasi Geo Math menunjukkan bahwa siswa telah mencapai KKM. Hal ini menunjukkan bahwa aplikasi Geo Math sangat layak digunakan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran matematika.

Geometry is a difficult topic for some students because it consists of abstract objects. Besides that, students' difficulties in understanding geometry can be caused by the low spatial ability of students. Efforts that can be made to help students visualize abstract mathematical ideas, especially on geometry, are by creating more innovative learning. The use of technology-based learning media in mathematics learning can be a solution to improve students' spatial visualization abilities. The study aims to develop an Android-based learning media by integrating the GeoGebra Applet for high school students that is valid, practical and effective. The study uses research and development methods with the ADDIE model which consists of 5 stages, namely analyze, design, development, implementation, and evaluation. The implementation of the media developed through several stages, namely: experts’ validation, one-to-one trial involving 3 high school students in class XI, small group trial involving 11 students of second grade at SMAN 16 Banda Aceh and trial field involving 23 students of class XI SMAN 1 Trienggadeng. The data collection instruments used were validation sheets, practicality sheets, and student response questionnaires to measure the quality of the developed media. The data obtained in the form of quantitative data and descriptive information were then analyzed by calculating the average score. Based on the results of data analysis, it can be concluded: a) the learning media developed in the form of the Geo Math application has met the "very valid" criteria based on the assessment of media experts and material experts; b) the results of the practitioner's assessment indicate that the Geo Math application has met the "very practical" criteria; c) the effectiveness of the Geo Math application based on student responses meets the "very effective" category; and d) the results of student learning tests on the use of the Geo Math application show that students have reached the KKM. This shows that the Geo Math application is very feasible to use to support the implementation of mathematics learning.