Electronic Theses and Dissertation

Humaira Kinara, (2022). Hubungan Minat Mengikuti Pembelajaran Daring Dengan
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Boga Dasar Jurusan Tata Boga di SMK Negeri 1
Takengon.
Awal tahun 2020 pendidikan di Indonesia menerapkan pembelajaran secara daring
dalam rangka mencegah penyebaran Corona Virus Disease (COVID- 19). Akibat
dari peralihan pembelajaran tatap muka ke pembelajaran daring dapat mempengaruhi
minat belajar siswa. Peserta didik yang mengikuti pembelajaran daring, minat
belajarnyanya ada yang semakin tinggi, dan ada juga peserta didik semenjak
pembelajaran daring dilakukan minat belajarnya semakin berkurang. Penelitian ini
dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui minat siswa mengikuti pembelajaran
daring dengan hasil belajar yang diselenggarakan pada Mata Pelajaran Boga Dasar
Jurusan Tata Boga Semester Ganjil Tahun Ajaran 2020/2021. Penelitian ini
menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, pengambilan sampel pada penelitian
ini menggunakan teknik sampel jenuh. Terdapat 37 responden yang sudah
ditentukan, yaitu siswa kelas XI yang mengikuti Mata Pelajaran Boga Dasar. Teknik
pengumpulan data yang dilakukan berupa kuesioner, observasi, dokumentasi, dan
nilai raport. Data yang didapatkan, dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan uji
prasyarat atau uji normalitas dan uji linieritas. Berdasarkan hasil analisis yang
dilakukan, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya hubungan positif anatara
minat mengikuti pembelajaran daring dengan hasil belajar pada Mata Pelajaran Boga
Dasar dengan nilai pearson correlation 0.155 dengan taraf signifikansi sebesar 0.498
> 0.05. Artinya, tidak terdapat korelasi antara minat mengikuti pembelajaran daring
dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran boga dasar jurusan tata boga di SMK
Negeri 1 Takengon. Dengan demikian dapat disimpulkan hubungan minat mengikuti
pembelajaran daring dengan hasil belajar siswa pada Mata Pelajaran Boga Dasar
Jurusan Tata Boga Tahun Ajaran 2020/2021 memiliki hubungan yang lemah,
dengan nilai signifikan 0,498>0,05.
Kata Kunci : Minat Mengikuti Pembelajaran Daring, Hasil Belajar.

Humaira Kinara, (2022). Relationship of Interest in Online Learning With Learning Outcomes in Basic Culinary Subjects in the Department of Catering at SMK Negeri 1 Takengon. Early 2020 education in Indonesia applies online learning in order to prevent the spread of Corona Virus Disease (COVID-19). Consequence from the transition of face-to-face learning to online learning can affect student learning interest. Students who take online learning, interest the learning process is getting higher, and there are also students since online learning is carried out, the interest in learning is decreasing. This research carried out with the aim of knowing students' interest in participating in learning online with learning outcomes held in Basic Catering Subjects Department of Catering for Odd Semester Academic Year 2020/2021. This research using a quantitative descriptive approach, sampling in research This method uses the saturated sample technique. There are 37 respondents who have determined, namely class XI students who take the Basic Catering Subject. Technique Data collection was carried out in the form of questionnaires, observations, documentation, and report value. The data obtained were analyzed using descriptive analysis and test prerequisite or normality test and linearity test. Based on the results of the analysis that carried out, the results of this study indicate that there is a positive relationship between interest in participating in online learning with learning outcomes in Culinary Subjects Base with a Pearson correlation value of 0.155 with a significance level of 0.498 > 0.05. That is, there is no correlation between interest in participating in online learning with student learning outcomes in basic culinary subjects majoring in culinary arts at SMK Country 1 Takengon. Thus, it can be concluded that the relationship between interest in following online learning with student learning outcomes in Basic Culinary Subjects The Department of Catering for the 2020/2021 Academic Year has a weak relationship, with a significant value of 0.498>0.05. Keywords: Interest in Online Learning, Learning Outcomes