Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Muhammad Furqan (2022).
Perbandingan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Jurusan IPA Dengan IPS Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di SMA Negeri 2 Peusangan Bireuen

Pelajaran ekonomi adalah salah satu mata pelajaran lintas minat bagi siswa jurusan IPA dan merupakan mata pelajaran wajib bagi siswa jurusan IPS berdasarkan kurikulum 2013. Pembelajaran, dibutuhkan motivasi dari dalam maupun luar diri siswa sebagai suatu dorongan untuk mencapai prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan motivasi dan prestasi belajar siswa jurusan IPA dan IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Peusangan Bireuen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI IPA dan XI IPS di SMA Negeri 2 Peusangan dengan sampel sebanyak 62 orang dari dua kelas (XI IPA 1 dan XI IPS 1) melalui teknik purposive sampling dari delapan kelas paralel yang tersedia. Pengumpulan data terkait motivasi belajar siswa dilakukan dengan menggunakan kuesioner motivasi belajar dari peneliti sebelumnya yang validitas dan reliabilitasnya telah diuji. Sedangkan nilai prestasi belajar diambil dari data sekunder pada rekapitulasi nilai mata pelajaran ekonomi semester sebelumnya. Analisis uji komparatif menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa mayoritas siswa jurusan IPA memiliki motivasi belajar yang tinggi, yaitu sebanyak 19 orang (61,3%) dengan nilai belajar rata-rata pada domain kognitif sebesar 89,55 dan psikomotor sebesar 89,58. Mayoritas siswa jurusan IPS masih memiliki motivasi belajar yang rendah, yaitu sebanyak 13 orang (41,9%) dengan nilai belajar rata-rata pada domain kognitif sebesar 86,48 dan psikomotor sebesar 86,48. Berdasarkan nilai Z hitung pada variabel motivasi belajar yaitu sebesar 3,127, nilai Z hitung pada variabel prestasi belajar (kognitif yaitu 3,675, dan nilai Z hitung pada variabel psikomotor adalah 3,777). Sedangkan nilai Z tabel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 1,96. Hal ini menunjukkan bahwa Z hitung lebih besar dari Z tabel, yang berarti terdapat perbandingan signifikan antara motivasi dan prestasi belajar siswa jurusan IPA dan IPS pada mata pelajaran ekonomi di SMA Negeri 2 Peusangan. Dengan demikian, perlu adanya kontribusi lebih dari guru dan dorongan dalam diri siswa untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar yang lebih baik.

Kata kunci: Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, IPA, IPS, Mata Pelajaran Ekonomi

ABSTRACT Muhammad Furqan (2022). Public High School Major Students with Social Sciences in Economic Subjects at Public High School Peusangan Bireuen Economics subject is one of the cross-interest subjects for students majoring in science and is a compulsory subject for students majoring in social sciences based on the 2013 curriculum. In learning, motivation is needed from within and outside of students as an encouragement to achieve learning achievements. This study aims to compare the motivation and learning achievement of students majoring in science and social studies in economics at Public High School 2 Peusangan Bireuen. The study population was all students of class XI IPA and XI IPS, with a sample of 62 people from two classes through purposive sampling technique from eight available parallel classes. Data collection related to student learning motivation was carried out using a learning motivation questionnaire. The value of learning achievement is taken from secondary data on the recapitulation of the value of the previous semester's economics subject. Comparative test analysis using the Mann-Whitney test. Based on the research results, most students majoring in science have high learning motivation, namely as many as 19 people (61.3%) with an average learning value in the cognitive domain of 89.55 and psychomotor of 89.58. The students majoring in social studies mostly have low learning motivation, namely as many as 13 people (41.9%) with an average learning value in the cognitive domain of 86.48 and psychomotor of 86.48. Based on the calculated Z value on the learning motivation variable which is equal to 3.127, the calculated Z value on the learning achievement variable (cognitive is 3.675, and the calculated Z value on the psychomotor variable is 3.777). The table Z value used in this study was 1.96. It shows that the Z count is greater than the Z table, which means that there is a significant comparison between the motivation and learning achievement of students majoring in science and social studies in economics at Public High School 2 Peusangan. Thus, there needs to be more contribution from the teacher and encouragement in students to increase motivation and better learning achievement. Keywords: Learning Motivation, Learning Achievement, Science, Social Studies, Economic Subjects