Electronic Theses and Dissertation

Intan Syafira. 2022. Pengaruh Penerapan LKPD Berbasis STEM Terhadap
Kemampuan Kognitif Menganalisis Peserta Didik Pada Materi Klasifikasi Makhluk
Hidup.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil kemampuan kognitif peserta didik pada
materi klasifikasi makhluk hidup yang masih dibawah standar Kriteria Ketuntasan
Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah yaitu 75. Kemampuan kognitif peserta
didik dalam proses pembelajaran merupakan keberhasilan suatu proses
pembelajaran. Pendekatan Science, Technology Engineering, Mathematics (STEM)
telah diimplementasikan sebagai upaya peningkatan hasil belajar. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh LKPD berbasis STEM terhadap kemampuan
kognitif peserta didik pada materi klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Idi Rayeuk.
Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif
dengan menggunakan metode penelitian Quasi Experimental Design dengan desain
pre-test post-test control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X di
SMAN 1 Idi rayeuk. Penentuan Sampel menggunakan purposive sampling. Sampel
pada penelitian adalah kelas X IPA1 dan X IPA3 yang berjumlah 71 peserta didik.
Parameter penelitian adalah adalah kemampuan kognitif yang diukur melalui pre-test
dan post-test. Teknik pengumpulan data hasil belajar kognitif melalui pre-test dan
post-test yang dianalisis dengan menggunakan bantuan program SPSS Versi 24 untuk
uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil pengujian diperoleh sig (2-tailed)
0,000 < = 0,05, sehingga hipotesis diterima. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat
pengaruh hasil belajar peserta didik dengan penerapan LKPD berbasis STEM pada
materi klasifikasi makhluk hidup di SMAN 1 Idi rayeuk.
Kata Kunci: STEM, kemampuan kognitif, klasifikasi makhluk hidup

Intan Syafira. 2022. The Effect of Implementing STEM-Based LKPD on Cognitive Ability to Analyze Learners on Material Classification of Creatures Life. This research is motivated by the results of the cognitive abilities of students in material classification of living things that are still below the standard of Completeness Criteria The minimum (KKM) set by the school is 75. Participants' cognitive ability students in the learning process is the success of a process learning. Science, Technology Engineering, Mathematics (STEM) Approach has been implemented as an effort to improve learning outcomes. This research aims to determine the effect of STEM-based LKPD on ability Cognitive knowledge of students on the classification of living things at SMAN 1 Idi Rayeuk. The approach applied in this research is a quantitative approach by using the Quasi Experimental Design research method with design pre-test post-test control group. The research population was all students of class X in SMAN 1 Idi Rayeuk. Determination of the sample using purposive sampling. Sample in the study were class X IPA1 and X IPA3, totaling 71 students. The research parameter is cognitive ability which is measured through the pre-test and post-test. Cognitive learning outcomes data collection techniques through pre-test and post-test analyzed using SPSS Version 24 for normality test, homogeneity test, and t test. The test results obtained sig (2-tailed) 0.000 < = 0.05, so the hypothesis is accepted. The conclusion of this research is there is the influence of student learning outcomes with the application of STEM-based worksheets on material on the classification of living things at SMAN 1 Idi Rayeuk. Keywords: STEM, cognitive abilities, classification of living things