Electronic Theses and Dissertation

Pandemi COVID-19 telah berdampak pada sektor pendidikan di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Salah satu dampaknya adalah siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi pelajaran, sehingga mengalami learning loss termasuk dalam mata pelajaran matematika, khususnya pada materi bilangan bulat. Oleh karena itu, pengembangan video pembelajaran remedial berbasis e-learning pada materi bilangan bulat di SMP menjadi alternatif solusi dalam mengatasi masalah ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran remedial berbasis e-learning pada materi bilangan bulat yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Plomp, dengan tahap pendahuluan (preliminary research), tahap pembuatan (prototyping phase) dan tahap penilaian (assesment phase). Subjek uji coba adalah 75 siswa SMP kelas VIII. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, pedoman wawancara, dan angket respons siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran remedial berbasis e-learning untuk materi bilangan bulat memenuhi kriteria valid berdasarkan penilaian ahli dan praktis berdasarkan respons siswa. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dapat memanfaatkan video pembelajaran remedial, untuk membantu siswa mencapai ketuntasan belajar. Penelitian selanjutnya diharapkan dapat menguji keefektifan dari video pembelajaran remedial berbasis e-learning pada materi bilangan bulat.

The COVID-19 pandemic has had an impact on the education sector worldwide, including in Indonesia. One of the impacts is that students are experiencing difficulties in understanding lesson materials, resulting in learning loss, particularly in the subject of integers. Therefore, the development of e-learning-based remedial instructional videos on integers for junior high school (SMP) becomes an alternative solution to address this issue. This research aims to develop valid and practical e-learning-based remedial instructional videos on integers. The study adopts the Plomp development model, consisting of preliminary research, prototyping phase, and assessment phase. The participants involved in the trial are 75 eighth-grade SMP students. Data were collected through validation sheets, interview guidelines, and student response questionnaires. The results show that the e-learning-based remedial instructional videos on integers meet the criteria of validity based on expert assessment and practicality based on student responses. The implication of this research is that teachers can utilize remedial instructional videos to help students achieve learning completeness. Further research is expected to examine the effectiveness of e-learning-based remedial instructional videos on integers.