Electronic Theses and Dissertation

Peranan guru adalah sebagai pengorganisasi lingkungan belajar dan sekaligus sebagai fasilitator belajar. Peranan tersebut menuntut agar perencanaan senantiasa direlevansikan dengan kondisi siswa, kebiasaan belajar siswa, pengalaman dan pengetahuan siswa, metode belajar yang bervariasi dan materi pelajaran yang sesuai dengan minat belajar siswa. Guru tidak hanya berperan sebagai pemberi informasi kepada peserta didik melainkan suatu perbuatan yang kompleks. Perilaku bullying di sebabkan oleh beberapa faktor yaitu faktor senioritas, faktor keluarga, kepribadian, faktor sekolah, lingkungan sosial, dan tayangan televisi dan media cetak, tidak percaya diri, ingin menjadi populer, tidak memiliki rasa empati. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Bagaimana peranan guru dalam membimbing siswa yang melakukan perilaku bullying di SD Negeri 3 Suak Lamatan Kabupaten Simeulue dan apa yang menyebabkan siswa berperilaku bullying di SD Negeri 3 Suak Lamatan Kabupaten Simeulue”. Penelitian ini bertujuan untuk mendeksripsikan Bagaimana peranan guru dalam membimbing siswa yang melakukan perilaku bullying di SD Negeri 3 Suak Lamatan Kabupaten Simeulue dan apa yang menyebabkan siswa berperilaku bullying di SD Negeri 3 Suak Lamatan Kabupaten Simeulue. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Suak Lamatan Kabupaten Simeulue. dengan subjek sebanyak 25 siswa dan 6 orang guru. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis berdasarkan perilaku siswa, berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa 2 orang sering melakukan perilaku bullying setiap minggunya, 5 orang berperilaku cukup dan 18 siswa berperilaku baik.

The role of the teacher is as an organizer of the learning environment as well as a learning facilitator. This role requires that planning is always adapted to the conditions of the students, students' study habits, experience and knowledge of students, various learning methods and subject matter according to students' learning interests. The teacher does not only act as a provider of information to students but a complex action. Bullying behavior is caused by several factors, namely seniority, family, personality, school, social environment, television and print media, lack of self-confidence, wanting to be popular, and lack of empathy. The formulation of the problem in this research is "What is the teacher's role in guiding students who engage in bullying behavior at SD Negeri 3 Suak Latan, Simeulue Regency and what causes students to behave bullying at SD Negeri 3 Suak Latan, Simeulue Regency". This study aims to describe the teacher's role in guiding students who engage in bullying behavior at SD Negeri 3 Suak Latan, Simeulue Regency and what causes students to behave bullying at SD Negeri 3 Suak Latan, Simeulue Regency. The approach used in this research is a qualitative approach with a descriptive research type. This research was conducted at SD Negeri 3 Suak Lamatan, Simeulue Regency. with a subject of 25 students and 6 teachers. Data collection techniques in this study used observation and interviews. The data obtained was then analyzed based on student behavior, based on data analysis it can be interpreted that 2 people often engage in bullying behavior every week, 5 people behave moderately and 18 students behave well.