Electronic Theses and Dissertation

Salah satu hal yang harus diperhatikan dalam sebuah proses pembelajaran adalah penyusunan modul ajar, hal ini sangat berkaitan dengan tingkat hasil belajar peserta didik. Profil pelajar pancasila juga menjadi tujuan utama yang dilakukan oleh para pengembang pendidikan. Didalam modul ajar, profil pelajar pancasila tidak perlu mencantumkan seluruh elemen, namun dapat fokus pada elemen yang sesuai pada model pembelajaran. Sehingga pada penelitian ini hanya berfokus pada elemen kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran STEM berbasis proyek terhadap peningkatan hasil belajar dan elemen kreatif pada profil pelajar pancasila peserta didik setelah diterapkan pendekatan pembelajaran STEM berbasis proyek. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X-IA SMAN 11 Banda Aceh dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas X-IA 4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-IA 3 sebagai kelas kontrol yang ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data hasil belajar melalui pretest dan posttes yang dianalisis dengan menggunakan bantuan excel dan program SPSS Trial Version 26 untuk uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Sedangkan elemen kreatif pada profil pelajar pancasila melalui angket dengan menggunakan rumus persentase. Hasil analisis uji independent sample t-test terhadap data N-Gain yaitu terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil analisis data berpikir kreatif didapatkan bahwa dengan total 30 peserta didik dengan persentase “Sangat baik” sebesar 30% (n=9), dan persentase “Baik” sebesar 70% (n=21). Berdasarkan hasil penelitian, maka penerapan pembelajaran STEM berbasis proyek dapat menunjukkan perbedaan peningkatan hasil belajar dan tingkat elemen kreatif pada profil pelajar pancasila peserta didik yang tergolong “Sangat Baik” dan “Baik” pada modul ajar perubahan lingkungan.
Kata kunci: hasil belajar, profil pelajar pancasila, STEM-PjBL

One of the things that must be considered in a learning process is the preparation of teaching modules, this is closely related to the level of student learning outcomes. The profile of Pancasila students is also the main goal carried out by educational developers. In the teaching module, the Pancasila student profile does not need to include all elements, but can focus on elements that are appropriate to the learning model. So that this research only focuses on creative elements. This study aims to determine the effect of implementing project-based STEM learning on improving learning outcomes and creative elements on students' Pancasila student profiles after implementing a project-based STEM learning approach. The method used in this study was a quasi-experimental design with a pretest posttest control group design. The population in this study were all students of class X-IA 11 Banda Aceh with the research sample consisting of two classes, namely class X-IA 4 as the experimental class and class X-IA 3 as the control class which was determined using a purposive sampling technique. Data collection techniques for learning outcomes through pretest and posttest were analyzed using excel and the SPSS Trial Version 26 program for normality tests, homogeneity tests, and t tests. Meanwhile, the creative elements in the Pancasila student profile are through a questionnaire using the percentage formula. The results of the analysis of the independent sample t-test on the N-Gain data are that there are significant differences in student learning outcomes between the experimental class and the control class. The results of creative thinking data analysis found that with a total of 30 students with a "Very good" percentage of 30% (n=9), and a "Good" percentage of 70% (n=21). Based on the research results, the application of project-based STEM learning can show differences in increasing learning outcomes and the level of creative elements in the Pancasila student profiles of students who are classified as "Very Good" and "Good" in the environmental change teaching module. Keywords: learning outcomes, pancasila student profiles, STEM-PjBL