Electronic Theses and Dissertation

Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh siswa setelah terjadinya proses pembelajaran, hasil belajar bertujuan untuk menunjukkan bahwa siswa telah melakukan proses belajar yang meliputi pengetahuan dan keterampilan yang baik secara umum maupun khusus. Untuk itu diperlukan adanya usaha yang dilakukan oleh guru untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa. Salah satunya adalah dengan cara menerapkan model pembelajaran cooperative laerning tipe jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran group jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Desain penelitian merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang datanya diolah dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Data penelitian bersumber dari Guru Mata Pelajarandan 20 siswa kelas VIII/1 SMP Negeri 1 Bakongan. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kepada siswa dan lembar observasi aktivitas siswa. Pengolahan data dilakukan dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus Isiswa memperoleh nilai rata-rata 4,72 (89,4%)termasuk dalam kategori baik sekali, untuk hasil belajar siswa pada siklus I dengan nilai rata-rata 90% sudah mencapai target yang ditetapkan yaitu 80%. Kemudian untuk tes akhir post test siklus I dengan ketuntasan individu (86,5%) sudah mencapai kriteria ketuntasan yaitu 80%. Hasil penelitian memperlihatkan terjadi peningkatan yang cukup signifikan jika dibandingkan dengan pembelajaran konfensional. Dapat disimpulkan pembelajaran dengan menggunakan model koopearif tipe jigsaw memberikan efek yang positif terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu disarankan kepada guru mata pelajaran sebaiknya menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada materi lainnya.

Kata Kunci: Cooperative Learning Tipe Jigsaw, Hasil Belajar

Learning outcomes are the results obtained by students after the learning process occurs. Learning outcomes aim to show that students have carried out a learning process which includes knowledge and skills both general and specific. For this reason, efforts are needed by teachers to foster student learning motivation. One way is by implementing a jigsaw type cooperative learning model. This research aims to determine the effect of the group jigsaw learning model on student learning outcomes. The research design is Classroom Action Research where the data is processed using quantitative descriptive methods. Research data comes from Subject Teachers and 20 students in class VIII/1 of SMP Negeri 1 Bakongan. Data collection was carried out through tests on students and student activity observation sheets. Data processing is carried out using the percentage formula. The research results showed that in the first cycle students obtained an average score of 4.72 (89.4%) included in the very good category, for student learning outcomes in the first cycle with an average score of 90%, they had reached the set target of 80%. Then for the final post test cycle I, individual completeness (86.5%) had reached the completeness criteria, namely 80%. The research results show that there has been a significant increase compared to conventional learning. It can be concluded that learning using the jigsaw type cooperative model has a positive effect on student learning outcomes. Therefore, it is recommended that subject teachers should use the jigsaw type cooperative learning model in other materials. Keywords: Jigsaw Type Cooperative Learning, Learning Outcomes