Electronic Theses and Dissertation

Perkembangan era 4.0 menekankan penggunaan teknologi sebagai kunci dalam menghadapi era digital. Diperlukan perangkat pembelajaran berbasis digital untuk menghadapi era 4.0 dalam bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis digital berupa video pembelajaran, liveworksheet, dan quizizz pada materi pecahan dengan menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau R&D dengan model Plomp yaitu investigasi awal, perancangan, dan penilaian. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah validator, subjek uji keterbacaan melibatkan empat siswa, dan subjek uji kepraktisan melibatkan 28 siswa kelas VII SMP di Kota Banda Aceh. Pengumpulan data menggunakan lima macam instrumen penelitian yaitu pedoman wawancara investigasi awal, lembar validasi media, lembar validai materi, pedoman wawancara uji keterbacaan, dan angket respon siswa. Data dianalisis dengan analisis lembar validasi dan analisis kepraktisan. Hasil penelitian ini berupa video pembelajaran, liveworksheet, dan quizizz pada materi pecahan dengan menggunakan pendekatan RME. Hasil analisis lembar validasi perangkat pembelajaran berbasis digital oleh validator media 93% dan validator materi 92% dengan kriteria sangat valid, dan hasil analisis kepraktisan perangkat pembelajaran berbasis digital 85,59% dengan kriteria sangat praktis. Dapat disimpulkan perangkat pembelajaran berbasis digital pada materi pecahan dengan pendekatan RME memenuhi kriteria valid dan praktis.

The development of the 4.0 era emphasizes the use of technology as the key to facing the digital era The development of the 4.0 era emphasizes the use of technology as the key to facing the digital era. Digital-based learning tools are needed to face era 4.0 in the field of education. This research aims to develop digital-based learning tools in the form of learning videos, liveworksheets, and quizizzes on fraction materials using the Realistic Mathematics Education (RME) approach that are valid and practical. This research is a development research or R&D with the Plomp model, namely initial investigation, design, and assessment. The test subjects in this study were validators, the readability test subjects involved four students, and the practicality test subjects involved 28 seventh grade junior high school students in Banda Aceh City. Data collection used five kinds of research instruments, namely initial investigation interview guidelines, media validation sheets, material validation sheets, readability test interview guidelines, and student response questionnaires. Data were analyzed by validation sheet analysis and practicality analysis. The results of this study are in the form of learning videos, liveworksheets , and quizzes on fraction materials using the RME approach. The results of the analysis of the validation sheet of digital-based learning devices by media validators 93% and material validators 92% with very valid criteria, and the results of the analysis of the practicality of digital-based learning devices 85.59% with the criteria.