Electronic Theses and Dissertation

Farah Dina (2024). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Prakarya Pada MTsS Darul Hikmah Aceh Besar
Metode pembelajaran yang monoton memberikan rasa kejenuhan pada siswa ketika berlangsungnya proses pembelajaran, dan meningkatkan rasa ketidak tarikan untuk belajar. Sehingga guru sebagai pendidik perlu menerapkan model pembelajaran yang dapat membangkitkan gairah dan motivasi siswa dalam proses belajar-mengajar, salah satunya dengan permainan media flashcard. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran prakarya dengan menggunakan model pembelajaran game based learning berbantuan media flashcard di kelas VIII. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kuantitatif melalui empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilakukan 3 kali pertemuan dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 20 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument tes dan lembar observasi. Analisis data yang digunakan berupa deskriptif presentase. Berdasarkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran dengan menggunakan permainan media flashcard terbukti berhasil meningkatkan hasil pembelajaran. Tingkat keberhasilan dilihat dari hasil observasi aktivitas guru pada siklus I ialah 78% pada siklus II menjadi 90%. Kemudian hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus I ialah 74% meningkat pada siklus II menjadi 93%. Demikian pula untuk hasil belajar siswa berdasarkan nilai post test siklus I presentase ketuntasan hanya sebesar 55% sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 90%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran berbasis permainan berbantuan media flashcard dapat meningkatkan hasil belajar prakarya pada siswa kelas VIII MTsS Darul Hikmah.

Kata kunci: hasil belajar,Game based learning, Flashcard

The monotonous teaching method induces boredom among students during the learning process, and leading to a lack of interest in studying therefore, teachers as educators need to implement a teaching model that can ignite enthusiasm one of which is the game-based learning model using flashcard media. The purpose of this research is to enhance students' learning outcomes in handicraft lessons by employing a game-based learning model with the assistance of flashcard media in the eighth grade.This study adopts a classroom action research with a quantitative approach through four stages: planning, implementation, observation, and reflection conducted three times in two cycles.The study involves 20 students as subjects, selected using saturation sampling. Data collection techniques include tests and observation sheets, and the data analysis involves descriptive percentage.Based on the research results, the application of the learning model using flashcard media games has proven to enhance learning outcomes. The success rate, as observed by the teacher in cycle 1, was 78%, increasing to 90% in cycle 2. Then, student activity observed in cycle 1 at 74%, increased to 93% in cycle 2. Likewise, student learning outcomes based on the post-test in cycle 1 showed a completion percentage of only 55%, while it increased to 90% in cycle 2. In conclusion, implementing a game-based learning model with the assistance of flashcard media can improve handicraft learning outcomes for eighth-grade students at MTSS Darul Hikmah. Keywords: Learning outcomes, Game based learning, flashcard 1Student of Family Welfare Education Study Program 2Lecturer of Family Welfare Education Study Program FKIP USK