Electronic Theses and Dissertation

Bullying merupakan tindakan kekerasan yang sering terjadi. Biasanya kasus bullying yang terjadi di sekolah tidak terpantau guru dan orang dewasa lainnya. Salah satu faktor yang dapat menyebabkan perilaku bullying pada remaja yaitu konsep diri. Konsep diri terbentuk karena adanya pengalaman yang dialami individu. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan konsep diri dengan perilaku bullying pada remaja di SMAN 1 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif korelatif dan pendekatan cross-sectional study. Populasi pada penelitian ini adalah siswa/I SMAN 1 Banda Aceh sebanyak 584 siswa/i dan sampel sebanyak 261 siswa/i. Teknik sampling yang digunakan untuk mendapatkan sampel adalah simple random sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu kuesioner dengan teknik pengumpulan data secara self report. Analisa hasil penelitian menggunakan analisis bivariat dengan uji Spearman’s rank. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan dengan arah negatif antara konsep diri dengan perilaku bullying (r = -0,125 dan p < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku bullying. Disarankan kepada perawat untuk memberikan intervensi tentang konsep diri agar dapat mencegah terjadinya perilaku bullying.

Bullying constitutes a form of violence that frequently occurs. Incidents of bullying within educational settings often go unnoticed by teachers and other adults. One contributing factor to bullying behavior among adolescents is self-concept. Moreover, self-concept is influenced by an individual's experiences. This study aimed to identify the relationship between self-concept and bullying behavior among adolescents at State Senior High School 1 Banda Aceh. This study adopted a quantitative approach, employing a descriptive correlational method and a cross-sectional study design. The population for this study consisted of 584 students from State Senior High School 1 Banda Aceh, with a sample size of 261 students. The sampling technique utilized was simple random sampling. Data was collected using a questionnaire administered through a self-report technique. The data were analyzed using bivariate analysis with Spearman's rank correlation test. The findings revealed a negative relationship between self-concept and bullying behavior (r = -0.125, p < 0.05). In conclusion, a relationship exists between self-concept and bullying behavior. Thus, healthcare professionals, particularly nurses, are expected to implement interventions aimed at improving self-concept to mitigate the occurrence of bullying behavior, especially among adolescents.