Electronic Theses and Dissertation

Model pembelajaran penemuan terbimbing (guided discovery) merupakan suatu pendekatan pembelajaran dimana instruktur memberikan pilihan kepada siswa untuk secara mandiri mengungkap materi yang sudah ada sebelumnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesenjangan peningkatan hasil belajar siswa pasca penerapan paradigma pembelajaran eksplorasi terbimbing. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimen dengan kelompok kontrol pretestposttest. Populasi penelitian hanya terdiri dari siswa yang terdaftar pada kelas XI IPA. Partisipan dalam penelitian ini terdiri dari kelas XI IPA 1 yang berperan sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA 3 yang berperan sebagai kelompok kontrol. Metode pengumpulan data prestasi pendidikan menggunakan penilaian pretest dan posttest. Analisis uji t terhadap data N-Gain menunjukkan nilai thitung sebesar 6,66 lebih besar dari nilai ttabel sebesar 2,00. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing pada topik sistem ekskresi manusia memberikan peningkatan yang nyata pada hasil belajar siswa.
Kata kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Guided Discovery, Sistem Ekskresi

The guided discovery learning model is a learning approach where the instructor gives students the option to independently uncover previously existing material. The aim of this research is to identify gaps in improving student learning outcomes after implementing the guided exploration learning paradigm. This research uses a quasi-experimental approach with a pretest-posttest control group. The research population only consisted of students enrolled in class XI Science. Participants in this research consisted of class XI Science 1 who acted as the experimental group and class XI Science 3 who acted as the control group. The method for collecting educational achievement data uses pretest and posttest assessments. The ttest analysis of the N-Gain data shows that the tvalue is 6.66 which is greater than the t table value of 2.00. This shows that there is a significant difference in increasing student learning outcomes between the experimental class and the control class. Research findings show that the application of the guided discovery learning model on the topic of the human excretory system provides a real improvement in student learning outcomes. Keywords: Learning Outcomes, Guided Discovery Learning Model, Excretory System.