Electronic Theses and Dissertation

Pembelajaran matematika penting dalam pendidikan, namun metode pembelajaran masih memiliki kendala yang perlu diperbaiki. Masalah utamanya adalah penggunaan metode konvensional yang satu arah, keterbatasan sumber belajar, dan kurangnya minat siswa karena minimnya penggunaan media inovatif. Upaya yang dapat dilakukan adalah dengan pemilihan pendekatan pembelajaran yang tepat yaitu dengan menerapkan pendekatan Realistic Mathematics Education dengan konteks kurban. Salah satu alternatif lain dengan mengimplementasikan teknologi ke dalam pembelajaran seperti adanya e-modul. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran yang berupa e-modul dengan pendekatan RME konteks kurban pada materi pecahan yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini adalah research and development yang mengikuti tahapan dari Plomp, yaitu preliminary research, development or prototyping phase, dan assessment phase. Subjek penelitiannya adalah validator, subjek uji keterbacaan dan subjek uji kepraktisan. Terdapat tiga validator dan melibatkan 4 orang siswa, dan subjek uji coba kepraktisan melibatkan 20 orang siswa kelas VII SMP IT Nurul Ishlah Banda Aceh. Pengumpulan data menggunakan lembar validasi, angket respon siswa dan lembar keterbacaan soal. Sumber data adalah hasil validasi dan angket respon siswa. Data dianalisis dengan analisis kevalidan dan analisis kepraktisan. Hasil penelitian ini berupa e-modul dengan pendekatan RME konteks kurban. Validitas materi sebesar 89%, validitas media sebesar 90% dan untuk hasil persentase praktikalitasnya pada uji keterbacaannya sebesar 88,9% dan angket respon siswa sebesar 87,7%. Berdasarkan uji validitas dan uji praktikalitas disimpulkan bahwa e-modul dengan konteks Ibadah kurban memenuhi kriteria valid dan praktis. E-modul dengan konteks kurban layak digunakan, dapat dioperasikan dengan mudah dan bermanfaat bagi siswa dalam mengatasi kesulitan belajar matematika.

Learning mathematics is important in education, but learning methods still have obstacles that need to be improved. The main problems are the use of conventional one-way methods, limited learning resources, and lack of student interest due to the lack of use of innovative media. Efforts that can be made are by choosing the right learning approach, namely by applying the Realistic Mathematics Education approach with a sacrificial context. One other alternative is to implement technology into learning such as e-modules. The purpose of this research is to produce learning media in the form of e-modules with the RME approach in the context of sacrifice on fraction material that meets valid and practical criteria. This research is a research and development that follows the stages of Plomp, namely preliminary research, development or prototyping phase, and assessment phase. The research subjects were validators, readability test subjects and practicality test subjects. There were three validators and involved 4 students, and the practicality trial subject involved 20 seventh grade students of SMP IT Nurul Ishlah Banda Aceh. Data collection used validation sheets, student response questionnaires and question readability sheets. The source of data is the results of validation and student response questionnaires. The data were analyzed by validity analysis and practicality analysis. The results of this study are in the form of e-modules with the RME approach in the context of sacrifice. Material validity was 89%, media validity was 90% and for the results of the percentage of practicality in the readability test was 88.9% and the student response questionnaire was 87.7%. Based on the validity test and practicality test, it is concluded that the e-module with the context of sacrificial worship meets the valid and practical criteria. E-modules with the context of sacrifice are feasible to use, can be operated easily and are useful for students in overcoming math learning difficulties.