Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya kemampuan pemecahan masalah sering kali menjadi tantangan dalam pembelajaran matematika. Salah satu upaya mengatasi hal tersebut dapat dilakukan dengan pembelajaran berbasis projek karena pedekatan ini memungkinkan siswa untuk menerapkan konsep-konsep matematika dalam konteks nyata misalnya merancang rak buku untuk sudut literasi, proyek produk herbal, merancang gambar sarang lebah untuk budidaya dan merancang miniatur Benteng Indrapatra. Peninggalan bangunan sejarah ini merupakan warisan bangsa yang harus dilestarikan. Keterbatasan dalam mengenal benteng ini adalah sulit dijangkau karena letaknya yang jauh, transportasi sulit dan minimnya informasi terkait benteng. Hal tersebut dapat diminimalisir dengan sebuah inovasi pembelajaran untuk dapat menghadirkan Benteng Indrapatra ke kelas salah satunya dengan Augmented Reality.Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan siswa merancang miniatur dan melihat respon siswa terhadap pembelajaran dengan konteks Benteng Indrapatra berbantuan Augmented Reality di SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Banda Aceh dan sampel pada penelitian ini sebanyak 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua kemampuan siswa merancang miniatur Benteng Indrapatra berbantuan Augmented Reality dinyatakan baik

Low problem solving skills are often a challenge in learning mathematics. One of the efforts to overcome this can be done with project-based learning because this approach allows students to apply mathematical concepts in a real context such as designing bookshelves for the literacy corner, herbal product projects, designing pictures of beehives for cultivation and designing miniatures of Fort Indrapatra. This historical building heritage is a national heritage that must be preserved. The limitation in getting to know this fort is that it is difficult to reach because of its remote location, difficult transportation and lack of information related to the fort. The purpose of this study is to determine the ability of students to design miniatures and see student responses to learning with the context of Fort Indrapatra aided by Augmented Reality in junior high school. This research uses a Quantitative approach with descriptive research type. The population of this study were all 8th grade students of SMP Negeri 18 Banda Aceh and the sample in this study were 28 students. The results showed that all students' ability to design miniature Fort Indrapatra assisted by Augmented Reality was declared good and very good with details of 78% and 22%. Furthermore, students' responses to learning are categorized as very positive with a score of 86,43%.