Electronic Theses and Dissertation

Mifta Gebrina Cahya (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Remedial Berbasis E-Learning untuk Mengatasi Learning Loss Pada Materi Fungsi Trigonometri.
Pembelajaran matematika yang tidak terencana dengan baik mengakibatkan masalah yang berdampak pada siswa. Salah satu masalah yang sering terjadi adalah learning loss, yaitu dimana siswa melupakan pengetahuan yang telah dipelajari. Salah satu solusi untuk mengatasi masalah tersebut adalah pemberian pembealajaran remedial kepada siswa. Namun pelaksanaan remedial masih menggunakan metode konvensional sehingga tidak efektif karena harus dilaksanakan diluar jam sekolah. Oleh karena itu diperlukan pembelajaran remedial yang berbasis e-learning sebagai metode lain dalam melaksanakan remedial. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan video pembelajaran remedial berbasis e-learning pada materi Fungsi Trigonometri yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan Plomp. Model pengembangan Plomp memiliki tiga tahapan yaitu tahap penelitian awal, tahap pengembangan dan tahap asesmen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan praktis. Validitas video diperoleh dari penilaian ahli dan praktisi dengan perolehan nilai rata-rata sebesar 94,84% serta memenuhi kriteria sangat valid. Keterbacaan video pembelajaran remedial diperoleh melalui uji kelompok terbatas dengan respon positif serta dapat terbaca dengan baik. Uji lapangan pada penelitian ini dilaksanakan dengan menguji kelompok besar yang berisi 72 siswa dari tiga kelas yang berbeda. Uji lapangan dilaksanakan dengan memberikan angket respon siswa. Angket respon siswa menunjukkan bahwa video remedial pembelajaran remedial layak digunakan dengan nilai perolehan rata rata sebesar 83,35% dan masuk pada kriteria sangat baik.
Kata Kunci: Pembelajaran remedial, E-learning, learning loss.

Mifta Gebrina Cahya (2024). Developing E-Learning Based Remedial Videos to Overcome Learning Loss on Trigonometric Function. Mathematics learning that is not well-planned results in problems that impact students. One problem that often occurs is learning loss, which is where students forget the knowledge they have learned. One solution to overcome this problem is to provide remedial learning to students. However, remedial implementation still uses conventional methods so it is not effective because it must be carried out outside school hours. Therefore, remedial learning based on e-learning is needed as another method for carrying out remedial measures. The aim of this research is to develop e-learning based remedial learning videos on Trigonometric Functions material that meets valid and practical criteria. This research is development research (Research and Development) with the Plomp development model. The Plomp development model has three stages, namely the initial research stage, development stage and assessment stage. The research results show that the video developed meets the criteria for validity and practicality. The validity of the video was obtained from expert and practitioner assessments with an average score of 94.84% and met the very valid criteria. The readability of the remedial learning video was obtained through limited group testing with positive responses and it could be read well. The field test in this research was carried out by testing a large group containing 72 students from three different classes. The field test was carried out by giving student response questionnaires. The student response questionnaire shows that the remedial learning video is suitable for use with an average acquisition score of 83.35% and falls into the very good criteria. Key Words : Remedial Learning, E-Learning, learning loss.