Electronic Theses and Dissertation

Pemilihan model pembelajaran menentukan keberhasilan dalam kegiatan belajar, khususnya kemampuan pendidik dalam memahami dan mengimplementasikan model pembelajaran agar tercipta pembelajaran yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan HOTS serta pengaruh pada Self Regulation peserta didik kelas XI pada materi sistem gerak setelah penerapan Model Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI). Penelitian ini merupakan studi eksperimen dengan pre-test post-test control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 11 Banda Aceh dengan mengambil sampel dua kelas (kelas eksperimen dan kelas kontrol) melalui teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes soal HOTS dan angket Self regulation. Untuk menguji peningkatan keterampilan HOTS dan pengaruh penerapan model SAVI terhadap Self regulation digunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa (1) pada keterampilan HOTS didapatkan perbedaan yang signifikan antara peserta didik kelas eksperimen dan kontrol jika dilihat dari hasil N-Gain (2) pada kemampuan Self regulation didapatkan perbedaan yang signifikan antara peserta didik kelas eksperimen dan kontrol jika dilihat dari hasil Uji t.

The choice of learning model determines success in learning activities, especially the ability of educators to understand and implement learning models to create effective learning. This research aims to determine differences in HOTS improvement and the influence on Self Regulation of class XI students on movement system material after implementing the Somatic Auditory Visual Intellectual (SAVI) Model. This research is an experimental study with a pre-test post-test control group design. The research population was all class Data collection was carried out using HOTS test instruments and self-regulation questionnaires. To test the increase in HOTS skills and the effect of implementing the SAVI model on self-regulation, the t-test was used. Based on the research results, it was concluded that (1) in HOTS skills there was a significant difference between experimental and control class students when seen from the N-Gain results (2) in Self regulation ability there was a significant difference between experimental and control class students when seen from t test results.