Electronic Theses and Dissertation

Rendahnya hasil belajar dan keaktifan peserta didik merupakan fenomena yang ditemukan di SMP Negeri 3 Banda Aceh. Salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik adalah pembuatan proyek pop up book dengan model pembelajaran PjBL berbasis STEM pada materi klasifikasi makhluk hidup. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji perbedaan hasil belajar dan keaktifan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran dengan projek pop up book dengan model pembelajaran PjBL berbasis STEM dengan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran dengan Discovery Learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan pretest dan posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Banda Aceh, pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sample berdasarkan sembilan kelas paralel yang terdiri dari dua kelas (kelas eksperimen dan kontrol). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes soal dan lembar observasi keaktifan peserta didik. Untuk menguji perbedaan kemampuan hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kontrol digunakan uji-t dan untuk menguji keaktifan peserta didik antara kelas eksperimen dan kontrol digunakan skala Likert. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan hasil belajar dan keaktifan peserta didik kelas eksperimen lebih baik daripada kelas kontrol. Pop up Book menggunakan pembelajaran PjBL-STEM diharapkan dapat menjadi salah satu alternatif solusi dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan peserta didik pada mata pelajaran biologi maupun mata pelajaran lain.

Low learning outcomes and student activity are a phenomenon found at SMP Negeri 3 Banda Aceh. One lesson that can be applied to improve learning outcomes and student activity is creating a pop-up book project with a STEM-based PjBL learning model on the classification of living things. This research examines the differences in learning outcomes and activity of students who receive learning with the pop-up book project, a STEM-based PjBL learning model, and students who receive learning with Discovery Learning. The method used in this research is quasi-experimental with pretest and posttest. The research population was all students in class VII of SMPN 3 Banda Aceh; sampling was carried out using a purposive sampling technique based on eight parallel classes consisting of two classes (experimental and control classes). Data collection was carried out using test instruments and student activity observation sheets. To test the differences in the learning outcomes of students in the experimental and control classes, the t-test was used, and to test the activeness of students between the experimental and control classes, a Likert scale was used. Based on the research results, it can be concluded that the learning outcomes and activeness of experimental class students are better than those in the control class. Pop-up books using PjBL-STEM learning are expected to be an alternative solution to improve learning outcomes and student activity in biology and other subjects.