Electronic Theses and Dissertation

Siti Hayatul Husna. (2024). Pengembangan Video Pembelajaran Remedial Berbasis E-Learning pada Materi Eksponen dan Logaritma di SMA. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Prof. Dr. Mailizar, S.Pd., M.Ed., dan Prof. Dr. Rahmah Johar, M.Pd.

Proses pembelajaran matematika, kerap sekali ditemukan masalah pada siswa yang disebabkan oleh ketidaktuntasan belajar. Salah satu bentuk alternatif dalam menyelesaikan masalah ketidaktuntasan belajar siswa dapat dilakukan dengan pembelajaran remedial. Pembelajaran remedial yang terjadi saat ini belum sesuai dengan prinsip pembelajaran remedial. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berupa video pembelajaran remedial berbasis e-learning pada materi eksponen dan logaritma yang memenuhi kriteria valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau R&D dengan model pengembangan Plomp yaitu penelitian awal (pleminary research), fase rancangan prototipe (prototyping phase), dan fase penilaian (assessment phase). Subjek penellitian ini adalah validator, subjek uji keterbacaan, dan subjek uji kepraktisan. Teknik pengunmpulan data pada penelitian ini berupa lembar validasi video pembelajaran remedial, pedoman wawancara uji keterbacaan, dan angket respon siswa. Data dianalisis dengan analisis kevalidan dan analisis kepraktisan. Hasil analis kevalidan video pembelajaran remedial secara keseluruhan diperoleh total rata-rata 89,58% dengan kategori sangat valid. Hasil kepraktisan video dengan diberikannya angket respon siswa, rata-rata memperoleh presentase 76,10% dengan kategori baik. Hal ini menunjukan bahwa video pembelajaran remedial memenuhi kriteria valid dan praktis sehingga layak digunakan untuk mebantu siswa yang mengalami ketidaktuntasan dalam belajar.


Kata Kunci : Pembelajaran Remedial, E-learning , Eksponen dan Logaritma

Siti Hayatul Husna. (2024). Development of E-Learning Based Remedial Learning Video on Exponent and Logarithm Materials in High School. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Prof. Dr. Mailizar, S.Pd., M.Ed., and Prof. Dr. Rahmah Johar, M.Pd. The process of learning mathematics, often found problems in students caused by learning disabilities. One form of alternative in solving the problem of student learning inadequacy can be done with remedial learning. Remedial learning that occurs today is not in accordance with the principles of remedial learning. This research aims to produce learning media in the form of e-learning-based remedial learning videos on exponent and logarithm materials that meet valid and practical criteria. This research is a development research or R&D with Plomp's development model, namely initial research (pleminary research), prototype design phase (prototyping phase), and assessment phase (assessment phase). The subjects of this research are validators, readability test subjects, and practicality test subjects. The data collection techniques in this study were in the form of remedial learning video validation sheets, readability test interview guidelines, and student response questionnaires. Data were analyzed by validity analysis and practicality analysis. The results of the overall validity analysis of the remedial learning video obtained a total average of 89.58% with a very valid category. The results of video practicality by giving a student response questionnaire, on average, obtained a percentage of 76.10% in the good category. This shows that remedial learning videos meet the valid and practical criteria so that they are feasible to use to help students who experience learning disabilities. Keywords: Remedial Learning, E-learning, Exponents and Logarithms