Electronic Theses and Dissertation

Abstrak Siti Salsabila. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Dyadic Methods (SDM) Untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 11 Banda Aceh. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Nurasiah, S.pd., dan Abdul Azis, S.Pd., M.Pd
Structured Dyadic Methods (SDM) merupakan satu tipe dari model pembelajaran kooperatif. Structured Dyadic Methods (SDM) adalah model pembelajaran yang berpasangan dimana siswa saling berperan menjadi pendidik dan peserta didik, teknis pelakasanaan model pembelajaran tipe (SDM) adalah dengan pembentukan kelompok berpasangan masing-masing kelompok terdiri dari 2 peserta didik. Setiap beberapa peserta didik ditunjuk sebagai tutor dan peserta didik yang lain bertindak sebagai tutee. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe (SDM) serta mengetahui minat belajar sejarah peserta didik menggunakan model ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian One Shoot Case Study. Berdasarkan latar belakang masalah pada penelitian ini yaitu model pembelajaran yang tidak beragam serta waktu pelajaran yang berada diantara jam tenggang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe structured dyadic methods (SDM) pada pembelajaran sejarah siswa kelas XI-7 termasuk ke dalam kriteria sangat baik. (2) Guru mendapat kendala dalam aspek watu pada saat proses pembelajaran menggunakan model ini. (3) Respon peserta didik terhadap model pembelajaran SDM yaitu mereka semangat dan antusias, juga terdapat beberapa yang mengalami kesulitan, hal ini dapat di lihat dengan persentase respon peserta didik pada hasil analisis data angket.

Kata Kunci: Structured Dyadic Methods, Minat Belajar

Siti Salsabila. (2024). The Effectiveness of the Structured Dyadic Methods (SDM) Cooperative Learning Model to Increase the Historical Learning Interest of Grade XI Students at State High School 11 Banda Aceh. [Scripting. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Nurasiah, S.pd., and Abdul Azis, S.Pd., M.Pd. Structured Dyadic Methods (SDM) is a type of cooperative learning model. Structured Dyadic Methods (SDM) are paired learning models in which students act as educators and students, technical implementation of the type learning model (SDM) is by forming a paired group of two students. Each student is appointed as a tutor and the other student acts as a tutee. The purpose of this study is to find out how to apply the cooperative learning type (SDM) model as well as to learn the history of students using this model. This study used a qualitative approach with the One Shoot Case Study type of research. Based on the background of the problems in this study, which are the learning models that do not vary and the lesson time that is between hours of grace. The data collection in this study was conducted with observation, lift and documentation. Based on the research results, it is known that (1) The application of cooperative learning model type structured dyadic methods (SDM) to history learning of grade XI-7 students is included in the excellent criteria. (2) Teachers get problems in the aspect of time during the learning process using this model. (3) Students' response to the human resources learning model is that they are enthusiastic and enthusiastic, there are also some who have difficulties, this can be seen by the percentage of students' response to the results of the angket data analysis. Keywords: Structured Dyadic Methods, Learning Interests.