Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK

Samsuar. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Metakognitif Peserta Didik pada Materi Pencemaran Lingkungan di SMA Negeri 9 Banda Aceh. [Tesis. Universitas Syiah Kuala]. di bawah bimbingan Dr. Muhibuddin, M.S., dan Dr. Abdullah, M.Si

Salah satu cara guna menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan hasil belajar dan kemampuan metakognitif pesertta didik adalah dnegan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan ini untuk mengetahui peningkatkan perbedaan hasil belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik pada materi pencemaran lingkungan dengan menerapan Model Problem Based Learning. Penelitian ini bersifat Kuantitatif dan menggunakan metode eksperimen dengan design penelitian pretest-postest control group. Parameter yang di uji adalah hasil belajar dan kemampuan metakognitif. Sampel penelitian sebanyak 64 peserta didik, instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas perangkat tes dengan jumlah soal 32 butir dan angket Metakognitif sebanyak 52 butir soal. Analisis data untuk melihat perbedaan peningkatan hasil belajar dan perbedaaan motivasi dilakukan dengan uji beda dua rata-rata dengan uji Independet T-test. Hasil penelitian pada N-Gain hasil belajar menunjukan nilai Sig 0,000 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar pada kelas kontrol dan eksperimen. Kemampuan Metakognitif menunjukkan nilai Sig. 0,000 < 0,05 menunjukkan terdapat perbedaan Kemampuan Metakognitif pada kelas kontrol dan eksperimen. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penerapan model problem Based Learning memberikan perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar dan kemampuan metakognitif peserta didik serta model problem Based Learning juga membentuk kesadaran pada peserta didik terhadap sebuah perencanan, pemantauan dan evaluasi pembelajarannya sendiri dalam meningkatkan kemampuan metakognitif.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Hasil belajar, Metakognitif

ABSTRACT Samsuar. (2024). Application of the Problem Based Learning Model in an Effort to Improve Student Learning and Metacognitive Outcomes on Environmental Pollution Material at State High School 9 Banda Aceh. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Muhibuddin, M.S., and Dr. Abdullah, M.Sc One way to solve problems related to learning outcomes and metacognitive abilities of students was by applying the Problem Based Learning model. This study aims to determine the differences in learning outcomes and metacognitive abilities of students on environmental pollution material by applying the Problem Based Learning Model. This research was quantitative and uses experimental methods with pretest-postest control group research design. The parameters tested were learning outcomes and metacognitive abilities. The research sample was 64 students, the instruments used in this study consisted of a test device with a total of 32 items and a metacognitive questionnaire of 52 items. Data analysis to see differences in the improvement of learning outcomes and differences in motivation was carried out with a two-average difference test with the Independet T-test. The results of the study on the N-Gain of learning outcomes showed a Sig value of 0.000