Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENERAPAN E-MODUL DENGAN MODEL FLIPPEDCLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MAN 2 BANDA ACEH
Pengarang
Wirda Hari Yani - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Safrida - 198008052005012003 - Dosen Pembimbing I
Muhibbuddin - 196305141989031002 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
2206203010012
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Biologi (S2) / PDDIKTI : 84105
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : ., 2024
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan e-modul dengan model flippedclassroom. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu experimental research. Desain penelitian yaitu pretest-posttest group control group desaian. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA di MAN 2 Banda Aceh. Pengumpulan data kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar mengunakan instrument tes. Analisis data menggunakan uji N-gain dan Mann Whitney dengan taraf signifikan 0,05. Hasil analisis data menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Simpulan penelitian ini yaitu terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif dan peningkatan hasil belajar peseta didik menggunakan e-modul dengan model flippedclassroom.
Kata Kunci: E-modul, Kemampuan Berpikir Kreatif, Hasil Belajar
This study aims to determine the differences in creative thinking skills and the improvement of student learning outcomes using e-modules with the flipped classroom model. The method used in this research is experimental research. The research design is a pretest-posttest control group design. The population of this study consists of XI Science class students at MAN 2 Banda Aceh. Data collection for creative thinking skills and learning outcomes was conducted using a test instrument. Data analysis was performed using N-gain tests and Mann-Whitney tests at a significance level of 0.05. The results of the data analysis indicate a significant difference between the experimental class and the control class. The conclusion of this study is that there are differences in creative thinking skills and improvements in student learning outcomes using e-modules with the flipped classroom model. Keywords: E-module, Creative Thinking Skills, Learning Outcomes
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK (Aprilia Rizqina Nuramalina, 2022)
PROJECT BASED LEARNING BERBASIS STEMC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN JIWA KEWIRAUSAHAAN DI SMAN 3 LANGSA (Ismi Zatya, 2022)
PENGEMBANGAN MODUL PERSAMAAN GARIS SINGGUNG KURVA BERBANTUAN SOFTWARE GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS PESERTA DIDIK (NURJANNAH, 2018)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ICARE DIPADU MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS KONSTRUKTIVISME PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK (Liza Utami, 2021)
IMPLEMENTASI MODUL BERBASIS SAINTIFIK DIPADUKAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI SEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS,MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMAN ACEH BARAT DAYA (SORAYA ULFAH, 2020)