Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENERAPAN PENDEKATAN STEMC (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, & MATHEMATICS + CHARACTER) UNTUK MENINGKATKAN JIWA WIRAUSAHA PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DI SMA ISLAM AL-FALAH ABU LAM-U
Pengarang
ADINDA HUMAIRA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
2006103040044
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Kimia (S1) / PDDIKTI : 84204
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : ., 2024
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Adinda Humaira. (2024). Penerapan Pendekatan STEMC (Science, Technology, Engineering, & Mathematics + Character) Untuk Meningkatkan Jiwa Wirausaha Peserta Didik Pada Pembelajaran Larutan Elektrolit Di SMA ISLAM AL-FALAH ABU LAM-U. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Dra. Sulastri, M.Si., dan Drs. Rusman, M.Si.
Pembelajaran abad 21 memberdayakan potensi peserta didik untuk dapat berpikir kreatif, koperatif, kalaboratif dan memiliki karakter terpuji. Selain mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, siswa juga diharapkan memiliki nilai-nilai kewirausahaan. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pendekatan STEMC peserta didik pada pembelajaran materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana mengembangkan kemampuan berpikir kreatif, menumbuhkan karakter jiwa wirausaha melalui pembelajaran dengan pendekatan STEMC. Jenis penelitian ini yaitu penelitian terapan dengan metode deskriptif dan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian adalah kelas X 1 SMA Islam Al-Falah Abu Lam-U. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes kemampuan berpikir kreatif dan angket self asessment aktivitas, karakter jiwa wirausaha peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian. Kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit setelah penerapan pendekatan STEMC memperoleh skor sebesar 73,81% dengan kriteria kreatif pada tes pertama dan 94,61% pada tes kedua yang menunjukkan kriteria sangat kreatif. Kemampuan jiwa wirausaha peserta didik setelah penerapan pendekatan STEMC memperoleh skor 77,01% menunjukkan kriteria baik. Aktivitas peserta didik dalam pembelajaran dengan pendekatan STEMC memperoleh skor 85,54% menunjukkan kriteria sangat baik dan pada karakter jiwa wirausaha yng diukur pada rasa ingin tahu, disiplin, tanggung jawab dan jujur pada peserta didik memperoleh skor 92,95% menunjukkan kriteria sangat baik.
Kata Kunci: STEMC, Jiwa Wirausaha, dan Kemampuan Berpikir Kreatif
Adinda Humaira. (2024). Application of the STEMC (Science, Technology, Engineering, & Mathematics + Character) Approach to Improve Students' Entrepreneurial Spirit in Learning Electrolyte Solutions at ISLAM AL-FALAH ABU LAM-U High School. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Dra. Sulastri, M.Si., and Drs. Rusman, M.Si. 21st century learning empowers the potential of students to be able to think creatively, cooperatively, collaboratively and have commendable character. In addition to developing creative thinking skills, students are also expected to have entrepreneurial values. One of the learning models that can be applied to the STEMC approach of students in learning electrolyte and non-electrolyte solution materials. This study aims to examine how to develop creative thinking skills, foster the character of entrepreneurial spirit through learning with the STEMC approach. This type of research is applied research with descriptive methods and quantitative approaches. The research sample was class X 1 of Al-Falah Abu Lam-U Islamic High School. Data collection was carried out using creative thinking ability test instruments and activity self-assessment questionnaires, the character of the entrepreneurial spirit of students. Based on the research results. The creative thinking ability of students on electrolyte and non-electrolyte solution material after the application of the STEMC approach obtained a score of 73.81% with creative criteria in the first test and 94.61% in the second test which showed very creative criteria. The entrepreneurial spirit ability of students after the application of the STEMC approach obtained a score of 77.01% showing good criteria. The activity of students in learning with the STEMC approach obtained a score of 85.54% showing very good criteria and on the character of the entrepreneurial spirit measured in curiosity, discipline, responsibility and honesty in students obtained a score of 92.95% showing very good criteria. Keywords: STEMC, Entrepreneurial Spirit, and Creative Thinking Ability
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PEMROGRAMAN BLOK DAN ROBOT QUARKY UNTUK MENINGKATKAN COMPUTATIONAL THINKING PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN STEMC (Muzakiah, 2024)
PROJECT BASED LEARNING BERBASIS STEMC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN JIWA KEWIRAUSAHAAN DI SMAN 3 LANGSA (Ismi Zatya, 2022)
PENERAPAN METODE PRINCIPAL COMPONENT ANALYSIS BIPLOT UNTUK MEMETAKAN KARAKTER PESERTA DIDIK BERDASARKAN PEMBELAJARAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, & MATHEMATICS + CHARACTER (STEMC) DI SMA AL-FALAH ABU LAM-U (Arief Rahby, 2025)
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN STEM-PJBL TERHADAP KUALITAS PRODUK KINERJA PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA DI MAN 5 BIREUN (Indah Khairani, 2023)
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN STEM MELALUI PJBL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SPASIAL (RIZKI JULINA, 2019)