Electronic Theses and Dissertation

Literasi sains ialah keahlian seorang mempraktikkan pengetahuannya buat mengenali persoalan, mengkonstruksi pengetahuan baru, membagikan uraian secara ilmiah, mengambil kesimpulan bersumber pada bukti-bukti ilmiah, serta keahlian meningkatkan pola pikir reflektif sehingga sanggup berpartisipasi dalam menanggulangi isu-isu serta gagasan- gagasan terpaut sains. Pengukuran literasi sains penting untuk mengetahui sejauh mana kemelekan peserta didik terhadap konsep-konsep sains yang telah dipelajarinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kualitas tes dan Fisibilitas literasi sains peserta didik di SMA. Penelitian ini menggunakan pengembangan dengan model Borg and Gall. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas XI IPA tingkat Sekolah Mengah Atas yang berjumlah 131.180 orang peserta didik yang diambil menggunakan teknik Convenience sampling sebanyak 164 orang peserta didik pada beberapa Kabupaten/Kota di Provinsi Aceh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal tes dalam bentuk pilihan ganda. Data penelitian ini dianalisis menggunakan validitas Isi, validitas empiric, realiabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian menunjukkan kualitas tes literasi sains untuk peserta didik tingkat SMA tergolong baik sebanyak 10 butir soal dan Fisibilitas tes literasi sains untuk peserta didik tingkat SMA tergolong layak sebanyak 33% dan cukup layak 67%.

Scientific literacy is a person's ability to apply their knowledge to identify problems, construct new knowledge, provide scientific explanations, draw conclusions based on scientific evidence, and the ability to develop a reflective mindset so that they are able to participate in addressing issues and ideas related to science. Measuring scientific literacy is important to determine the extent of students' literacy in the scientific concepts they have learned. The aim of this research is to determine the quality of tests and the feasibility of students' scientific literacy in high school. This research uses development with the Borg and Gall model. The subjects used in this research were 131,180 students in Class The instrument used in this research was test questions in the form of multiple choices. This research data was analyzed using content validity, empirical validity, reliability, level of difficulty, and discrimination. The research results showed that the quality of the scientific literacy test for high school level students was classified as good with 10 questions and the feasibility of the scientific literacy test for high school level students was classified as adequate at 33% and quite adequate at 67%.