Electronic Theses and Dissertation

Maisarah (2024). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Lampeuneurut. [Skripsi. Universitas Syiah Kuala]. Dibawah bimbingan Dr. Ahadin, M.Ed. dan Nurmasyitah, S.Pd.
Kegiatan yang dilakukan di sekolah khususnya tentu tidak terlepas dari proses kepemimpinan kepala sekolah. Kepala sekolah memiliki peran sebagai pengarah, membantu guru sampai pada pengambilan keputusan yang dapat dipahami oleh setiap orang dan dapat diterima oleh seluruh bawahannya. Peran kepala sekolah di SD Negeri Lampeuneurut sudah dilakukan dengan baik dan sekolah ini juga sudah mulai menerapkan Kurikulum Merdeka. Namun, kepala sekolah belum terbiasa dengan perubahan adsmistrasi Kurikulum Merdeka dan juga kurangnya pelatihan spesifik pada kepala sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Lampeneurut. Pendekatan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas II E, guru kelas III D, dan guru kelas IV B. Untuk memperoleh data, peneliti menggunakan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan tahap reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah di SD Negeri Lampeuneurut sudah terlaksana dengan baik dalam setiap aspek indikator yaitu pendidik (educator), manajer, administrator, supervisor, leader, inovator dan motivator. Kepala sekolah telah memahami dan menerapkan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dengan efektif. Namun, dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka masih ada beberapa bagian yang memerlukan perhatian dan peningkatan, seperti penyediaan akses ke sumber belajar yang lebih baik bagi tenaga pendidik dan penyusunan indikator kinerja yang lebih jelas dalam rencana kerja.
Kata Kunci: Peran Kepala Sekolah, Implementasi, Kurikulum Merdeka.

Maisarah (2024). The Role of the Principal in Implementing the Merdeka Curriculum at SD Negeri Lampeuneurut. [Thesis. Syiah Kuala University]. Under the guidance of Dr. Ahadin, M.Ed. and Nurmasyitah, S.Pd. Activities carried out in schools in particular are certainly inseparable from the principal's leadership process. The principal has a role as a director, helping teachers to make decisions that can be understood by everyone and can be accepted by all subordinates. The role of the principal at SD Negeri Lampeuneurut has been carried out well and this school has also started implementing the Merdeka Curriculum. However, the principal is not yet familiar with the administrative changes in the Merdeka Curriculum and also the lack of specific training for school principals. The purpose of this study is to determine the role of the principal in implementing the Merdeka Curriculum at SD Negeri Lampeneurut. This research approach uses a qualitative approach with descriptive research type. The subjects in this study were the principal, grade II E teacher, grade III D teacher, and grade IV B teacher. To obtain data, researchers used observation and interview data collection techniques. Data analysis techniques were carried out with data reduction stages, data display, and conclusion drawing. The results showed that the role of the principal at SD Negeri Lampeuneurut has been well implemented in each aspect of the indicator, namely educator, manager, administrator, supervisor, leader, innovator and motivator. The principal has understood and implemented the principles of the Merdeka Curriculum effectively. However, in implementing the Merdeka Curriculum, there are still several parts that need attention and improvement, such as providing better access to learning resources for educators and preparing clearer performance indicators in the work plan. Keywords: Principal's Role, Implementation, Independent Curriculum.