KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SD NEGERI DI GUGUS PISANG KECAMATAN MEURAXA KOTA BANDA ACEH | ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION

Electronic Theses and Dissertation

Universitas Syiah Kuala

    THESES

KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SD NEGERI DI GUGUS PISANG KECAMATAN MEURAXA KOTA BANDA ACEH


Pengarang

Deli ema susana - Personal Name;

Dosen Pembimbing

Niswanto - 196203151987031003 - Dosen Pembimbing I
Nasir Usman - 196012311985111003 - Dosen Pembimbing II



Nomor Pokok Mahasiswa

2309200050016

Fakultas & Prodi

Fakultas Pasca Sarjana / Administrasi Pendidikan (S2) / PDDIKTI : 86104

Penerbit

Banda Aceh : prog. studi magister administrasi pendidikan., 2025

Bahasa

Indonesia

No Classification

371.201 2

Literature Searching Service

Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)

KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU SD NEGERI DI
GUGUS PISANG KECAMATAN MEURAXA
KOTA BANDA ACEH

Oleh : Deli Ema Susana
NPM: 2309200050016

Komisi Pembimbing:
1. Dr. Niswanto, M. Pd.
2. Prof. Dr. Nasir Usman, M. Pd.

ABSTRAK

Kompetensi manajerial merupakan proses pengelolaan dari kepala sekolah dengan melakukan perencanaan, pengorganisasian, mengembangkan, pelaksanaan, dan mengevaluasi kegiatan yang ada di sekolah secara efektif dan efisien. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru SD Negeri di Gugus Pisang Kecamatan Meuraxa Kota Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian, didapati bahwa: (1) Program-program yang direncanakan dan dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru, yaitu: supervisi guru, pelatihan/peningkatan keterampilan guru dalam mendidik, seminar pendidikan seperti menyusun perangkat pembelajaran, KKG, dan memberi penghargaan kepada guru; (2) Adapun strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru yaitu dengan: memberikan pengarahan kepada guru dan staf pendidikan melalui rapat mengenai peningkatan kinerja atau atau profesionali guru, kurikulum pembelajaran dan target pendidikan, serta supervisi oleh kepala; (3) Komunikasi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dilakukan melalui: Pengarahan kepada guru melalui dialog terbuka, memberikan bimbingan kepada semua warga sekolah, melalui supervisi kelas, membina dan memberikan saran positif kepada guru, serta menciptakan lingkungan kerja yang positif, serta melibatkan guru dalam pengambilan keputusan; (4) Faktor pendukung kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru, yaitu: karena terpenuhinya sarana prasarana yang ada di sekolah, seperti laptop/komputer, infokus, alat peraga, buku penunjang, laboratorium, CD/software tentang Pembelajaran.

Kata Kunci: Manajerial Kepala sekolah dan Kinerja Guru.

THE MANAGERIAL COMPETENCE OF SCHOOL PRINCIPALS IN ENHANCING TEACHER PERFORMANCE IN PUBLIC ELEMENTARY SCHOOLS IN GUGUS PISANG MEURAXA SUBDISTRICT BANDA ACEH ABSTRACT (Deli Ema Susana) Managerial competence refers to the ability of school principals to effectively and efficiently manage school activities through planning, organizing, developing, implementing, and evaluating processes. This study aimed to investigate the managerial competence of school principals in enhancing teacher performance at public elementary schools in Gugus Pisang, Meuraxa Subdistrict, Banda Aceh. The research employed a qualitative approach with a descriptive design. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data were analyzed using qualitative descriptive methods involving data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings revealed the following: (1) Programs to Enhance Teacher Performance: included teacher supervision, training and skill development in education, educational seminars on developing lesson plans, teacher working groups, and providing rewards to teachers. (2) Strategies Employed by School Principals: Strategies involved directing teachers and educational staff through meetings focused on improving teacher performance, professionalism, curriculum implementation, educational targets, and supervision by the principal. (3) Communication Practices of School Principals: included open dialogues, providing guidance to all school members, classroom supervision, offering constructive feedback to teachers, fostering a positive work environment, and involving teachers in decision-making processes. (4) Supporting Factors for Enhancing Teacher Performance: included the availability of adequate facilities and infrastructure in schools, such as laptops/computers, projectors, teaching aids, reference books, laboratories, and educational software. Keywords: School Principals’ Managerial Competence, Teacher Performance.

Citation



    SERVICES DESK