Electronic Theses and Dissertation

PENGARUH PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DAN
MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH
MENENGAH ATAS DI KABUPATEN ACEH BARAT

Oleh : Shara Syukri
NPM:2309200050035
Komisi Pembimbing:
1. Dr. Ismail, M. Pd.
2. Prof. Dr. Hizir.

ABSTRAK

Kurikulum merdeka merupakan acuan atau pedoman dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia dan kurikulum tersebut masih tergolong baru karena belum sepenuhnya dapat direalisasikan oleh pemerintah dengan berbagai faktor dan pertimbangan. Terdapat juga berbagai polemik yang muncul atau pro dan kontra terkait dengan kurikulum merdeka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan kurikulum merdeka dan motivasi terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Aceh Barat. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian yaitu pendekatan kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik regresi linier sederhana dan berganda, uji-t dan uji-f. Hasil penelitian diperoleh adalah (1) penerapan kurikulum merdeka berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru Sekolah Menengah Atas di Kabupaten Aceh Barat dengan nilai thitung (12.524) > ttabel (1.66629). Nilai probabilitas signifikansi 0,000 < 0,05. Persentase pengaruhnya sebesar 68,5%. (2) Motivasi berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai thitung (14.078) > ttabel (1.66629) . Nilai probabilitas pada kolom signifikansi 0,000 < 0,05.Persentase pengaruhnya sebesar 73,,4%. Penerapan kurikulum merdeka dan motivasi juga berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan Fhitung 143.850 > Ftabel 3,12. Pengaruh variabel X1 dan X2 secara simultan sebesar 80,2%.

Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Motivasi, dan Kinerja

THE EFFECT OF THE IMPLEMENTATION OF THE MERDEKA CURRICULUM AND WORK MOTIVATION ON HIGH SCHOOL TEACHERS’ PERFORMANCE IN WEST ACEH REGENCY ABSTRACT (Shara Syukri) The Merdeka (independent) curriculum serves as a guideline for implementing education in Indonesia. However, as a relatively new curriculum, it has not been fully realized due to various factors and considerations, additionally, debates and differing opinions about the Merdeka curriculum have emerged. This studt examines the impact of implementing the Merdeka curriculum and word motivation on the performance of high school teacher in West Aceh Regency. The reaserch adobted a quantitative approach, employing simple and multiple linear regression analysis, t-tests, and F-tests for data analysis. The findings of this study are as follows; (1) The implementation of the Merdeka curriculum significantly affects high schools teachers’ performance in West Aceh Regency, with a calculated t-value (12.524) > t-table value (1.66629) and a significance probability of 0.000 < 0.05. The percentage of influence is 68.5%. (2) Motivation significantly affects teachers’ performance, with a calculated t-value (14.078) > t-table value (1.66629) and a significance probability of 0.000 < 0.05. The percentage of influence is 73.4%. The combined impact of the Merdeka curriculum implementation and motivation significantly affect teachers’ performance, with a significance probability of 0.000 < 0.05 and an F-value (143.850) > F-table value (3.12). The simultaneous influence of variables XI (curriculum implementation) and X2 (motivation) is 80.2%. Keywords: Merdeka Curriculum, Motivation, Teacher Performance