Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGOLAHAN DATA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI KELAS VI SDN LABUY ACEH BESAR
Pengarang
Nurhayati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006104170574
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
370.15
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pada proses belajar mengajar, guru sudah mengupayakan berbagai cara untuk
meningkatkan hasil belajar, tetapi masih ada siswa yang mengalami kesulitan dalam
memahami pelajaran khususnya materi pengolahan data. Untuk itu perlu model
pembelajaran yang tepat untuk mengatasinya. Oleh karena itu, peneliti menerapkan
pembelajaran melalui pendekatan contextual teaching learning (CTL) yang selama
ini belum pernah peneliti terapkan di kelas. Penelitian ini berjudul “meningkatkan
hasil belajar siswa pada materi pengolahan data melalui pendekatan contextual
teaching learning (CTL) di kelas VI SD Negeri Labuy Aceh Besar” dan bertujuan
untuk mengetahui apakah pendekatan contextual teaching learning (CTL) dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas VI SD Negeri Labuy Aceh Besar
serta untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Jenis
penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas VI SD Negeri Labuy Aceh Besar yang berjumlah 40 orang dan objek penelitian
ini adalah penerapan pembelajaran melalui pendekatan contextual teaching learning
(CTL) pada materi pengolahan data. Metode penelitian yang digunakan adalah
pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes dan
observasi. Hasil analisis data menunjukan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar
setelah menggunakan pendekatan contextual teaching learning (CTL). Hal ini dapat
dilihat dari hasil tes siswa dimana pada siklus I persentase siswa yang tuntas hanya
15% ; pada siklus II persentase mencapai 47,5% ; dan akhirnya pada siklus III
persentase siswa yang tuntas mencapai 85% yaitu hanya 6 dari 40 siswa yang belum
tuntas belajar. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan peningkatan hasil
belajar siswa melalui penerapan pendekatan CTL pada mata pelajaran matematika di
jenjang SD dapat dilanjutkan oleh peneliti lain sehingga dapat diketahui hal-hal yang
belum terungkap pada penelitian ini.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI GAYA MAGNET DI KELAS V SDN 33 BANDA ACEH (Fatimah Wati, 2014)
PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA OPERASI PECAHAN DI KELAS VII SMP NEGERI 3 BANDA ACEH (Ida Nursanty, 2015)
TEACHING SPEAKING SKILL BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Khairun Nisa, 2021)
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBASIS MEDIA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KONSEP BUNYI DI SMP NEGERI 1 DARUSSALAM (WAHYUNI, 2013)
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013)