Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 1 SEULIMUM
Pengarang
Zurriati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
1006101050018
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2018
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Zurriati : Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kartu Arisan
Terhadap Prestasi Belajar Mata pelajaran Sejarah Siswa Kelas XI
SMAN 1 Seulimuem.
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. Zainal Abidin, A. W. M. Si Nurasiah, S. Pd., M. Pd
Kata Kunci : Pengaruh, Pembelajaran koopeatif, Kartu Arisan
Pembelajaran yang tidak menyenangkan membuat siswa tidak semangat
belajar, model pembelajaran tipe kartu arisan merupakan salah satu model
pembelajaran yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Rumusan masalah
dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana pengaruh penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe kartu arisan terhadap prestasi belajar mata pelajaran sejarah siswa
kelas XI SMAN 1 Seulimuem. 2) apakah kendala-kendala yang dihadapi guru dalam
pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan di kelas XI SMAN 1
Seulimuem. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pengaruh
penerapan model pembelajaran kooperatif tipe kartu arisan terhadap prestasi belajar
mata pelajaran sejarah siswa kelas XI SMAN 1 Seulimuem. 2) Untuk mengetahui
kendala-kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan model pembelajaran
kooperatif tipe kartu arisan di kelas XI SMAN 1 Seulimuem. Populasi dalam
penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMAN 1 Seulimuem dengan jumlah
siswa keseluruhan 186 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah siswa
kelas XI iS 1 sebagai kelas control dan XI iS 3 sebagai kelas eksperimen. Teknik
pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Hipotesis diuji
menggunakan rumus Uji-t. Berdasarkan hasil pengolahan diperoleh thitung = 0,872 dan
ttabel = 2,089. Jadi, thitung = 0,872> ttabel = 2,089, maka H0 tolak dan Ha diterima. Dapat
disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran tipe kartu arisan dapat
meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran sejarah siswa kelas XI SMAN 1
Seulimum, dan juga tidak terdapat kendala yang berarti selama penerapan model
pembelajaran tipe kartu arisan pada siswa kelas XI SMAN 1 Seulimuem.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA DISPLAY INQUIRY ENVELOPE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 SAMALANGA (SYAIRA ANATAYA, 2023)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SEND A PROBLEM (MENGIRIM MASALAH) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X SMAN 1TEUNOM (RINALDI, 2016)
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INDEX CARD MATCH DALAM MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMAN 1 KOTA SABANG (nurmahalis, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SPOTLIGHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMAN 1 BAITUSSALAM (Runi Afrurida, 2016)
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ARTIKULASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS RNXI SMAN 8 BANDA ACEH (Sri Ramadiana, 2014)