Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
NULL
PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR PADA KONSEP LISTRIK STATIS DI SMP NEGERI 3 MONTASIK ACEH BESAR TAHUN AJARAN 2008/2009
Pengarang
Nuraini - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0706103100017
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Universitas Syiah Kuala., 2021
Bahasa
Indonesia
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Pembelajaran fisika dengan menggunakan model siklus belajar memungkinkan para siswa menerapkan pengetahuan sebelumnya, mengembangkan minat, manumbuhkan dan memelihara rasa ingin tahu terhadap materi yang dipelajarinya. Menurut pengamatan penulis selama melakukan praktek pengalaman lapangan, guru fisika jarang sekali menggunakan model-model pembelajaran yang inovatif seperti model siklus belajar, membuat siswa pasif dan tidak menyenangi mata pelajaran fisika, sehingga fisika dianggap sulit dan menakutkan. Berdasarkan uraian di atas timbullah suatu permasalahan apakah penerapan model siklus belajar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada konsep listrik statis di SMP Negeri 3 Montasik Aceh Besar?
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui bagaimana aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar menggunakan model siklus belajar; (2) Untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru dalam mengelola kegiatan pembelajaran model siklus belajar; (3) Untuk mengetahui bagaimana respon siswa terhadap KBM terhadap perangkat dan pembelajaran model siklus belajar; dan (4) Untuk mengetahui sejauhmana tingkat ketuntasan belajar siswa setelah diajarkan dengan menggunakan model siklus belajar.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SMP Negeri 3 Montasik Aceh Besar, sedangkan yang dijadikan sampel adalah salah satu kelas yaitu kelas III dengan jumlah siswa 35 siswa. Analisis data menggunakan analisis deskriptif yaitu persentase (%).
Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa: (l) Aktivitas siswa dan guru dalam kegiatan belajar mengajar telah mencerminkan model siklus belajar; (2) Kemampuan guru daJam mengelola pembelajaran menggunakan model siklus belajar cukup baik; (3) Respon siswa yang senang mengikuti KBM dalam menggunakan model siklus belajar adalah 81,47%. Sedangkan respon siswa terhadap perangkat pembelajaran menggunakan model siklus belajar adalah 86,68%, dan siswa berminat untuk mengikuti kegiatan belajar mengajar selanjutnya dengan menggunakan model siklus belajar adalah 80%; dan (4) Pembelajaran menggunakan model siklus belajar dapat meningkatkan prestasi belajar produk pada pokok bahasan listrik statis sebesar 77% dan proses sebesar 82%. Semua indikator sebanyak 12 indikator produk yang dapat dicapai siswa setelah KBM dengan
menggunakan model siklus belajar adalah tuntas menurut ketentuan Depdiknas.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA PADA KONSEP PERUBAHAN SIFAT BENDA KELAS V DI SD ATONG ACEH BESAR (Elva Fauziana, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDRSTANDING PROCEDURES (PROSEDUR PEMAHAMAN KONSEP) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI CAHAYA KELAS VIII DI SMPN 2 MONTASIK ACEH BESAR (Ade Rahayu Fadhilla, 2016)
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS V SDN BUKIT BARO MONTASIK (Zikratul Ulya, 2023)
PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR PADA KONSEP LISTRIK STATIS DI SMP NEGERI 2 BANDA ACEH (Roza Wahyuni, 2021)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN EPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS SISWA SMA N 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR (Zaini Fuza, 2014)