Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Ulvi Hayati (2019), Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan
Mengintegrasikan Konteks Lokal melalui Model Problem Based Learning (PBL).
Salah satu cara untuk melestarikan budaya daerah adalah melalui pendidikan formal
yaitu dengan memuat konteks-konteks lokal dalam pembelajaran matematika. PBL
adalah model pembelajaran yang bercirikan adanya permasalahan nyata sebagai
konteks. Dengan demikian dikembangkanlah sebuah perangkat pembelajaran
matematika dengan mengintegrasikan konteks lokal melalui model PBL untuk
mendukung pelestarian budaya dan melatih kemampuan siswa dalam memecahkan
masalah, baik dalam kelas maupun diluar kelas matematika. Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan perangkat pembelajaran yang
mengintegrasikan konteks lokal melalui model PBL yang valid, praktis, dan efektif.
Perangkat pembelajaran yang dikembangkan yaitu Buku Guru, Buku Siswa, RPP,
LKS, dan Tes. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII – A
SMPN 1 Meureudu Pidie Jaya. Pengembangan perangkat pembelajaran ini
menggunakan model Dick and Carey dan diperoleh hasil sebuah perangkat
pembelajaran dengan mengintegrasikan konteks lokal yang valid, praktis, dan efektif.
Kesimpulan yang diperoleh adalah perangkat pembelajaran yang dikembangkan
valid berdasarkan isi, konstruk dan bahasa, juga praktis dan efektif untuk digunakan
oleh guru dan siswa.
Kata kunci: Pengembangan perangkat pembelajaran, Konteks lokal, Model PBL.

ABSTRACT Ulvi Hayati (2019), Development of Mathematics Learning Tools by Integrating Local Context through Problem Based Learning (PBL) Models. One way to preserve regional culture is through formal education, namely by including local contexts in learning mathematics. PBL is a learning model characterized by real problems as context. Thus, a mathematics learning tool was developed by integrating the local context through the PBL model to support cultural preservation and train students' ability to solve problems, both in class and outside mathematics class. This study aims to determine the process and results of developing learning tools that integrate the local context through a valid, practical, and effective PBL model. The learning tools developed are Teacher's Book, Student's Book, Lesson Plan, Student Worksheet, and Questions Test. The subjects test in this study were students of class VII – A SMPN 1 Meureudu Pidie Jaya. The development of this learning tool uses the Dick and Carey model and the results of a learning local context tool are obtained by integrating a valid, practical, and effective. The conclusion obtained is that the learning tools developed are valid based on content, constructs and language, as well as practical and effective for use by teachers and students. Keywords: Development of learning tools, Local Context, PBL Model